壓腿，再拉伸腰部韌帶，李校長和所有的隊員做的一樣的到位。拉伸腹肌，做小腿力量練習後有點打亂次序地變成了劈叉，而且是難度很大的一字橫叉，要求是堅持三分鍾以上，做不到的位時間加倍。

所有的女隊員，包括從模特隊里選來的那些隊員都做的有些咬牙時，李校長卻標標准准地做了三分鍾。和李校長一起標准做完一字橫叉的女隊員都起來了，李校長就過去對還在堅持的女隊員做指導。

對於十六七歲的女孩們來說，一字橫叉的難度是大了一點，不過只要有了一定得韌帶拉伸方面的訓練，稍稍吃一下苦就可以做到的。

讓還在做一字橫叉的幾個女隊員都換成了豎叉，走到一個姿勢最不到位的女隊員身後，李校長搬住她的肩膀，膝蓋頂進她的腰，緩緩地，卻不可抗拒的下壓。

女孩子短促地叫了一聲，就以一個非常標准的豎叉被李校長釘在那里。三分鍾以後李校長松開了，走到了其他女孩子的身邊做了重復性的動作。

難度最大的一字橫叉也在李校長的指導下都很標准地做完了，而幾個被強拉開韌帶的女孩子，除了隱隱感覺到一點疼痛和雙腿不敢過於用力外，基本沒有其他的不適應。

其他的女孩子被謝欣招過去開始跑藍練習，幾個剛拉開韌帶的女孩子不適合做劇烈運動，李校長就領著這幾個女孩子到對面的藍架下練習定點投籃。

六個女孩，四個是從模特隊里來的。這些女孩子因為身高的原因，在初中里都摸過籃球，她們現在缺的是對一些動作細節的雕琢。

先拿起籃球，在幾個不同的角度上找了找投籃的手感後，站在罰球線上的李校長開始為幾個女孩做起了投籃示范。

這樣持球的姿勢很專業，壓腕，撥指，籃球倒旋著飄出一個高點的弧度後空心入藍。講解完每個動作細節後，六個女孩子輪流站到了罰球線上。

每一個人都有自己的習慣動作，即使是這樣的動作已經對她的投籃水平形成了障礙，她也很難去改掉的。李校長不是非讓你改掉自己的習慣動作，他用了一種更省力的辦法，是把形成障礙的習慣動作改良一下，讓它不再對投籃水平的提高有了影響就可以了。

給高一班上完一節語文課，去自己帶班主任的初三班轉了一圈，看到謝教練又在球場上召集她的隊員里，回辦公室里換了一身衣服的李校長就來到了訓練場上。

昨天李校長召集學校的所有的管理人員開了一個短會，會上他說這樣幾件事，學校的財務和後勤，由快要退休的副校長全面負責：行政事務及學校的德育工作，由比李校長晚來學校一個月的黨委書記田蓉負責：高中部的教學工作有副校長兼教務主任的鐵奕主抓，初中部的教學由教務副主任主抓。

李校長自己，還是代高一班的語文，代初三班的班主任，在協調學校全面工作的同時，協助校女籃教練謝欣抓好女隊的訓練工作。

李校長是個勤奮踏實的校長，而不管是學校現在能留下的管理人員還是老師們，在對這所學校保留著一份感情時，也從李校長這一段時期的努力里看到了學校走出困境的希望。雖然目前的學校還有著這樣那樣的問題，但是看到了希望教職工們已經很自覺地努力做好本職工作了。

這里感觸最深的是黨委書記田蓉，你見過哪個學校的書記不是被校長同志兼任的？即使是有專職書記的，又有哪一個被賦予過這樣全面的工作的？要說也是，書記是抓黨建的，負責學校的德育工作也說的過去，可是全面負責一所學校的行政工作，這在二十年前事有過，不過二十世紀里都絕跡了。

田蓉對校長這樣的安排有些心里沒有底，所以她在這位校長一再表示說具體工作由她自己處理，實在不行再開會研究後，就拿著一些工作先在學校的例會上說了自己的意見，然後去征求校長的意見。校長，只是拿出了本子把這些事情記下了，最多提出個補充意見剩下的都按照田書記的意見辦理了。

幾次試探，從市重點中學三中因為權力分配，而被排擠到三十三中的田書記，在也有著對這位新搭檔的校長不理解的同時，也全身心地投入到自己的新工作中來了。