袁靜雅，是做到李校長身邊的女教師的名字。雖然她在更多的時候即不安靜，也很少有秀雅的氣質，但是她確確實實就叫靜雅。她跟李校長說了一件與這次模擬考試無關的事情。

在北城區，一共有七所全職中學，不過處在北城工業區這邊的中學，只有三十三中學和北城試驗中學。當年三十三中鼎盛的時期里，一般人家的孩子是想進都進不來。現在三十三中學沒落了，把孩子送著這里讀書家長，是實在無奈的一個選擇了。

因為原來一直招生條件很寬松的實驗中學，隨著工業區這邊人口越來越多，隨著師資力量和校園設施的進一步加強，它的招生門坎就越來越高了。首先是分片招生，那化進三十三中招生范圍內學生想進實驗中學的話，一筆要學生家長支付的擇校費，就必不可少了。只是，實驗中學就那么多的教室，難道不成要每個教室里都坐一百個人嗎？

實驗中學進不去了，其他最近的中學都在七八公里以上，家里經濟條件相對可以一些還有能力去想一些辦法。但是工業區這邊就是普通的企事業職工最多了，如果是企業的效益好，職工的收入穩定，那還是可以的，只是如今的企業，特別是一些國有企業在歷年來的改制改革中，讓多少普通的職工成了收入不穩定的階層。

在這城北的老工業區里，這樣沒有穩定收入的職工家庭就尤為突出了一點。

無法為孩子求學負擔額度較高的擇校費，也無法為孩子去解決交通住宿等的大筆費用，所以就是三十三中在前幾年教學秩序已經亂作一團了，還是有相當數量的家長，在無奈的無奈里把孩子送進了三十三中學讀書。

負擔不起相對高額的其他費用，但不是說這些家庭的孩子在學習成績上就比別人差。或許就是這樣的家庭緣故，讓這些來三十三中學就讀的孩子，即使是在教學已經相當混亂的時期里，依然有人在刻苦的學習著。

有些時候，不利的因素在一定的時期里會成為有利的因素。如現在的三十三中，有一貫刻苦學習的學生做基礎，且每個班級的人數都在三十人到四十人之間（高三一班最少，只有二十七人）因此在教學秩序恢復了正常後，反而使教學質量提高的非常快。

當然這些不是袁靜雅老師跟李校長所說的話題，她說的是她的班上有三個學習成績非常突出的學生，但是出於他們家庭的經濟因素，他們都流露出了准備考一些技能型專科學校的意圖。袁老師的意思是看看李校長有什么辦法，讓這三個成績優秀的孩子能憑借他們的成績，考上他們應該考上的大學。

最後，袁老師說如果可能的話，她可以資助其中的一個孩子讀完大學。

李校長沒有立即說出自己看法，他思考了一會兒跟袁老師說，先讓她和高三二班的班主任一起，摸一下全班同學的底，看一看這些馬上面臨高考的孩子們還有沒有別的後顧之憂，學校將盡力給他們幫助。對於袁老師提到的這三個孩子，李校長就邀請她和自己明天去他們的家里做一次家訪。

李校長的爺爺活過了一百歲，這個歷經了一個多世紀歲月變遷的老人告訴過自己的孫子，在別人遇見難事的時候伸一把手過去，即使是一個也許微不足道的幫助，卻可以讓一個人改變一生的命運。這話讓李校長記下了，所以李校長為人處事的時候，總是想著這句話的。除了期中和期末以及升學考試外，三十三中一般性的考試基本都采取了老師指導，學生們參與的閱卷形式。看著鄒陽和王娜在組織同學們開始分組閱卷，李校長和袁老師定好了明天家訪的時間後，就離開了高三一班。

裝在兜里的手機又開始震動了，李校長知道這是菲兒又來查崗了。

今天早上吃早飯的時候，菲兒拿出了給公公買了一年卻一次也沒用過的那只手機。她一邊把手機遞到公公的手里，一邊嚴正的警告公公：手機必須天天帶著！必須經過她的允許才能關機！為了監督好公公是不是把手機帶在身上和手機是不是處在待機狀態，她將進行不定期的，而且她還把公公的手機調成了震動的，以防止影響到公公正常的工作。

這是菲兒發來的一條短信，可是第一次單獨操作手機的李校長一個不留神，把文件給點成了保存。可是要把保存了的文件重新打開，對手機使用功能非常陌生的李校長，這下可被難壞了。

「李校長，這么投入是在給誰發短信啊？」

李校長一籌莫展的時候，迎面走來的田書記看到李校長這么專注，就半開玩笑的問了一句。

「找不著啊！」

光為菲兒查崗的問題著急了，李校長沒抬頭的就順著田蓉的問話應了一句。

「什么東西找不著啊！」

看李校長著急的樣子，來了興致的田書記就追問道。