「想象一下砸石頭」

要知道，在此之前的j節課堂上，只要艾琳娜不在的時候，赫敏格蘭傑都展現出了讓人絕望的碾壓姿態，那種宛如人形圖書館和標准化動作捕捉器的精准，j乎可以說橫掃了所有小巫師哪怕是艾琳娜，在一些具t的內容記憶上，也要略遜於赫敏。

然而，讓所有人大開眼界的是，盧娜這種「模糊唯心理論」，居然在赫敏最擅長的魔咒課上與「萬事通小姐」斗了個五五開。

等到魔咒課快要下課的時候，j乎所有的格蘭芬多和拉克勞小巫師們，都已經認識了盧娜洛夫古德這一位與眾不同的「旁聽生」。

尤其是拉克勞的小巫師們，更是對盧娜洛夫古德充滿了好感和親近畢竟，小盧娜那副迷迷茫茫的飄忽神情，與他們這些看起來沒有睡好的可憐小巫師們實在是太像了。

不過對於赫敏來說，這一堂課下來之後就沒有那么輕松愉快了。

准確來說，她的情緒已經開始變得有些糟糕了起來任誰發現自己帶著的賣萌小白兔，一不留神突然變成一個能夠y剛你的霸王龍，都會有些反應不過來。

最讓赫敏感到無力的地方莫過於，她和盧娜兩人的思維方式和看待問題的角度似乎有著相當巨大的區別，就仿佛是完全相反的道路一樣，偏偏最後都還指向了同一個終點。

而這種糾結的感覺，在下一節的魔法史課堂上，更是t現得淋漓盡致。

如果說在魔咒課的課堂上，盧娜主要還是以一個初學者的身份闡述自己想法，無論從魔法釋放還是理論知識上，赫敏從總t來說還是占據著話題的主動權的話。

那么接下來的格蘭芬多學院與赫奇帕奇學院的魔法史課堂，則完全淪為了四個nv孩發光發熱的舞台畢竟，在經歷了為期一周的魔法紀元整理工作後，僅僅只是一年級教綱范圍的魔法史明顯已經不夠看了。

仿佛是暗較勁一般，這一次不光是艾琳娜一人，無論是漢娜、赫敏，乃至於盧娜，都時不時地舉提問，詢問賓斯教授關於教材那些語焉不詳，或者出現前後不一致情況的魔法史事件。

「賓斯教授，怪人尤里克的歷史記載時間，為什么與魔法部記載的傳訊時間有誤差呢」

「關於魔咒大師西里爾的描述，她曾經進入過霍格沃茨，但是她出書時間卻是在此之前的十九年，這兩個時間到底哪個是准確的」

「巧克力蛙上面的卡牌信息，到底是來源於魔法史，還是野史呢」

在這樣高漲的學習氛圍和求知熱情下，哪怕賓斯教授依然用著他那單調乏味的聲音不停地講著課，格蘭芬多和赫奇帕奇的小巫師們也沒有產生任何困意了。

原本只是枯燥g澀的老舊歷史，隨著細節的不斷補充，一個個波瀾壯闊又充滿詭秘新奇的陳年往事越過時間，依次在學生們眼前展開，所有人眼都寫滿了濃厚的興趣與教室前方那位「弱小、無助、可憐、快要魂淡」的幽靈教授之間，形成了極為鮮明的對比。

等到午快要去禮堂吃飯的時候，賓斯教授的顏se已經從灰se變成了半透明的霧氣。

下課鍾聲響起的一瞬間，賓斯教授甚至連下課都沒說，就默默地夾起教案，頭也不回地飄進了教室背後的牆壁，依稀間教室里似乎響起了一陣微弱的松氣聲。

更為糟糕的事情，還在後面

一直到下午的課程結束之後，艾琳娜四人才從高年級學生們的閑聊知道，今天霍格沃茨下午的那j節魔法史課程，賓斯教授都沒有出現，他們破天荒的都是全程自習度過的。

因為，自從賓斯教授上完她們的這節課之後，就失蹤了，失蹤了

咕

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