在穿越者勢力范圍內的從事野外勘探、建築、考察、偵察、測繪，按天數增發野外活動津貼。

因公務前往大美、鹽場這些穿越政權控制區活動的，按天數增發出差津貼。

因公務前往縣城及其他非穿越者控制區從事各種活動的，按天數發放危險津貼。危險補助按危險級別分為三個不同等級。廣州先遣站的派遣人員即享受第三級，即最高級別的危險津貼。

新得津貼體系較好的體現了向一線工作人員傾斜的精神，過去一線的穿越群眾是很有怨言的――畢竟當你頭頂烈日煉鋼、在漆黑的夜晚站崗放哨、在沒水沒電的鄉村里給呆呆的土著兒童上課的時候，有人在百仞城的辦公室里舒適的喝茶看《臨高時報》，就是吃飯他去食堂也比你早，順便還把最好的魚排給挑走了。各個部門的頭頭都有來自下面的壓力，調整後的津貼體系正好可以緩解這樣的矛盾。

「我還有問題。」梅晚原本在擴大會議一直很低調，現在正式出任了建築公司的總經理，有些意氣風發。「我們公司里有個卓天敏，他帶著兒子呢――」

「受贍養人員？」馬千矚想了下，「不是和普通穿越者一樣都享受供給的嗎，難道說生活困難？」

所謂「受贍養人員」，是指雖然是穿越眾但是沒有勞動能力的人。基本上是穿越者的子女和老人。他們雖然在參加穿越的時候也持有股份，但是因為不參加勞動，所以是沒有薪水的。

「生活困難倒不至於，只是他上班的時候老是心神不寧――沒人帶孩子，這里又沒有學校，」梅晚說，「我提議是不是給他點子女補助，讓他從公社雇一個本地女孩子來看孩子？」

「看孩子沒問題的，你讓他把兒子送公社社部來，我讓初晴看他就是了。她反正有時間，人又可靠。」

「問題是有孩子的不止卓天敏一個，上次北美的人也和我說過。」蕭子山也想了起來，「不是找個人看孩子這么簡單，你還得教育吧？」

文德嗣說：「教育暫時解決不了，你想總共才幾個孩子？單獨開個學校也沒這個閑人吧？」

「現在受贍養者里，5～13歲的兒童共有5人。」蕭子山對這些數據了然於胸，「辦學稍微有點麻煩，搞托兒所是可以的。」

「不，5個人也可以辦。」馬千矚深思熟慮了一番，「穿越者子女的教育問題總歸要提上日程的，與其成了問題再解決，不如現在就著手。」

「現在我們有個很簡陋的初小作為普及教育。但是這種教育太簡陋了。我看可以成立一個專門的子弟學校，按21世紀時空的科學文化水准來教育孩子。除了穿越者的子女，可以再收一些表現出天賦的土著兒童一起受教育。不僅可以給孩子作伴，還能培養未來的當地接班人。」

「選哪些范圍土著兒童呢？」蕭子山在筆記本上記下馬千矚的話，提問道。

「那些為我們出力很多的合作者的孩子們，作為一種獎勵――」

「不，不能這樣。」文德嗣反對，「依我看，學校可以招土著兒童，但是只要那些年齡在7歲以下，無父無母，連家里是哪里都說不清的孩子――最好還受過很多苦，他們和這個時空沒有血緣鄉情的聯系，甚至痛恨這個時空的人和事。被我們收養教育之後，會百分之百的成為『我們的孩子』，從思維到學識，完全就是我們的翻版。」

「等於是我們的養子。」鍾利時博士說。

文德嗣說：「沒錯，你們不是都想養蘿莉開始培養自己的老婆嗎？道理是一樣的。」

「那我委托學校養蘿莉可以嗎？」臨高電信的總經理李運興雙眼放光，「我出學費好了！」

「當然可以。但是要符合我說的條件。否則外界的影響力萬一使她叛變革命，損失無可估量。」

「你好毒辣啊。」有人評論文德嗣。

「這事情我看就歸辦公廳管吧。」馬千矚說。

蕭子山覺得責任重大，這擺明了是景山學校啊。自己不成了直接責任者了？「合適么？這應該對口教育部吧。」

馬千矚說：「教育部是國民基礎教育，這個關系到大家的下一代，還是由辦公廳直接管理比較好。」