這一教育設想將首先惠及穿越集團的所謂「體制內的」兒童。他們有兩個來源：為穿越眾工作的土著職工的孩子以及從大陸和本地收容來的孤兒。尤其是後者，是他們重點培養的對象――他們身世干凈，沒有任何家族人情需要照顧和影響。視將他們從苦海中挽救出來的穿越者為父母和神明。

過去的大半年里，穿越集團已經辦起了好幾種不同體系的教育模式。有在農村推行的夜校；有杜雯搞的農村干部講習所；有檢疫營地搞的掃盲教育；還有行政和軍事系統辦的所謂軍政學校；有衛生部搞的衛生學校；收納孤兒的國民學校，最後還有一個工能委搞的職業教育「學徒總隊」。

這些種類繁多的教育模式，除了講習所是利用當地的破廟上課之外，幾乎沒有一個擁有正式的教室的。孩子們一般都是在露天場地接受教育，雨天就宿舍里做作業背書。教學條件太差使得到目前為止的所有教育都只能算是掃盲和培訓性質，這樣下去總非長久之計。

因為名目過多，涉及多頭管理，而周洞天對如何印刷課本也感到手足無措――似乎每個人都准備搞自己的一套教科書。執委會決定對所有的教育模式進行統一整理。以便集中資源。

在如何建立教育體系的問題上，和往常一樣分成了多個爭論的流派。鍾利時博士的對這個話題最感興趣，最先提出了一套方案。當然，這個方案也最為「高檔」。

教育分公學和私學。私學由個人辦理，政府除普通話、基礎算數之外不指定教材，但是采用行政和經濟手段鼓勵私學教師使用標准教材；念公學的免費（賦稅照常）；自費念私學的酌情減免賦稅。

兒童七歲入學，分小學5年、初中3年、高中2年，所有兒童必須接受十年義務教育。成績優異者考入大學，公立大學免費。大學允許非在籍學生免費旁聽。大學畢業者擇優錄取到政府部門任職。政府免費開辦各種掃盲培訓班。教師需為人師表，且享受極高的社會榮譽。

……

身為教育人民委員的胡青白馬上提出了反對意見：「這套制度等我們建立起『海南共和國』，能夠確切的在海南島行使全力的時候再說吧。現階段還是應該以普及教育和成人教育為主。」

眾人也覺得這套制度過於豪華了。光在短期內提供足夠的教師就是一個無法解決的問題。然後以陸海軍軍官為主又提出了另外一套豪華的方案。他們不大關心基礎教育的問題，而是搭車大談軍事教育。

「以我們穿越政府面對的嚴峻局面，教育必須軍國主義化！」張柏林毫不忌諱的喊出了這個字眼，「不管采取什么樣的教育制度，都必須開設軍訓課程！同時設立陸軍幼年學校，陸軍軍官學校……」張柏林十分起勁，「今後可以再設立陸軍大學！」

「海軍要求同樣的待遇。」李海平當仁不讓。陸軍有的，海軍自然也得有。

「紅牌港海軍軍官學校！」

「紅牌海軍兵學校！」這個所謂的海軍軍官學校還沒影子，名字問題海軍里已經出現了不同意見。

「呸，你個漢奸。是不是還要唱《軍艦進行曲》？」

「《軍艦進行曲》的版權屬於本官了！」

「那祝『閣下』早日為穿越集團盡忠『玉碎』。」

……

陸海軍提議的軍校馬上就引來了各部門要求建立自己的專屬學校的潮流。衛生部要搞衛生學校，吳南海要搞農業學校，勘探隊要搞地質學校……林林總總，熱火朝天。

「好了！」文徳嗣打斷了大家的討論，「這不是在bbs上開貼討論，說什么都可以，越華麗越好。大家都把眼光放得現實一點！別一個勁的畫大餅。」

「依我看，目前以掃盲班和簡易師范教育為主。再加一個簡單的干部講習所就可以了。」馬千矚說，「首先，我們不用管臨高的普及教育，這不是我們的事。要培養的只是穿越集團目前需要的基本應用型人才――士兵會寫字，會算100以內的加減乘除就夠了。最多工兵、炮兵懂四則運算外加簡單的幾何應用。普通工人的要求不會比士兵高多少。擔任行政干部再懂一些珠算之類……」

「反對！」鍾博士說，「光造船廠的鉚接工就需要懂高中水平的立體幾何，掃盲班出來的工人怎么學習技術？」

「文盲也能當很好的工人。最多上夜校補補需要文化課就是了。」馬千矚說，「我長輩工作過的企業，解放前目不識丁，但是技術好的產業工人有很多。解放後稍微經過夜校的培訓，就能更上一層樓了。」

鍾博士不以為然：「這是經驗主義的低水平運用，暫時是沒有問題，但是產業升級之後呢？科技總是要向前發展的。」