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最令參觀團的人感嘆的是：芳草地的全職元老們一個個從早忙到晚，幾乎沒有閑下來的時候。當然，如果這些元老教師有一個算一個，看學生，尤其是看女學生的眼神都是紅紅的。

「似髡人如此多財，仍誨人不倦，令人佩服，我輩是萬萬不及不及呀。」劉大霖向王賜感慨道。這種教書育人的精神，誰看了都得佩服。

「只是這髡――澳洲人所授，全非聖人正道，正所謂道不正，學識愈多愈反動啊！」王賜把這幾天隨堂聽課聽來的話現學現賣了一句。

劉進士拈須沉閉目，沉吟片刻後說道：「澳洲人所授，雖非聖人之書，卻依得是聖人之道。澳洲古聖人雲：條條大道通長安，我等亦不可一味拘古不化――這臨高這瓊州，百姓安居樂業――這不是難得的治世嗎？」

王賜心中不服，的確，澳洲人治民理財之術舉世無雙，縱然聖人復生恐怕也不過如此，但是他總覺得這太過離經叛道：只要老百姓得了實惠好處就是貫徹了聖人之學了么？既然澳洲人不用聖人之學教化治理的民眾百姓，那還要士大夫讀書人做什么？

王教諭心中涌起一陣寒意，他不再爭論，喪魂落魄的一個人走開了。

應參觀團的再三要求，他們終於得到許可進入圖書館。芳草地的圖書館規模有限――絕大多數都是小學生水平的學員能夠閱讀的書籍畢竟是不多的。而元老院和芳草地的教育家們對學生的培養純粹是「物化」的，也就是說。他們學習、閱讀和掌握的知識都是側重於實用性原則的，占據少兒讀物很大一片天地的故事、童話之類的除了少數經過甄選出來有「教育意義」的書籍之外一律都不予出版。這么一來，能夠收藏入這圖書館的書籍種類就變得有限了。大致來說除了教科書、政治宣傳讀本、各種詞典之外。就是大量的科普書了。

不過即使這樣，二萬冊藏書的規模也已經讓參觀團目瞪口呆了――在這個出版印刷業十分落後，書籍品種既少價格又貴的時代，有幾百幾千冊藏書就是藏書家了，上萬冊的圖書那只有官府和皇家才能擁有了。澳洲人幾年功夫就為這么個學校配備了如此多的書籍，光這點就足夠讓他們五體投地了。

按照胡青白和張校長看來這還真算不了什么，國家級示范高中42個教學班的學校。生均藏書要滿50本，即使一般的中學，每生藏書量至少也有10本才算達標。芳草地作為一所從小學到中學的完全學校。擁有二百個內務班，六千學生，即使按照最低標准也該有六萬冊圖書――臨高的印刷業還談不上如何的厲害。

當看到整整一個大廳里密密麻麻的櫃子上擺滿了書――劉大霖久久的說不出話：窮海南全島之書，也未必有這屋子里的多。參觀團一行人在這里逡巡許久。翻看著書架上的一本本書。不過總是沒看多久。就搖搖頭放下了，除了少數之外，大多數書籍他們都覺得看不明白。再看閱覽室里正在伏案閱讀的學生們，王教諭忽然覺得自己就好像是目不識丁的庄稼漢一樣：原來天下的學問這么多，而自己所知的卻這么少！

他曾經不屑一顧的髡賊的奇技淫巧，正在臨高創造一個又一個的奇跡，而他卻對此一無所知。連書放在他面前亦看不明白。怪不得澳洲人對他們毫不重視，更不防備。任他們在這里隨意參觀。想到這里，王賜痛苦的把書放下。再也看不下去了。

黃稟坤在圖書館里翻了許多書，結果依然是大失所望，一直到他翻閱到一部大部頭，有許多本書組成的《十萬個為什么》 才算是如獲至寶――當然了，這書里面有很多內容依然是他看不明白的，但是有些章節他還是讀得懂的。

一讀之下，發覺此書上的內容堪稱上通天文，下達地理，各種學識無一不備――更難得的是，雖然文字淺白短小，卻能講各種事物說得通俗易懂，即使他這對「澳洲學」一無所知的人也能看懂幾分，不由得心中大樂：這不就是澳洲人的秘傳之書么！只要有了這個，髡賊的秘密也就一覽無余了！向導這里，黃二少爺的呼吸都急促起來，恨不能自己有個口袋，講這幾十冊書都藏了起來背出去。

然而此地的幾個男女教務卻始終緊緊的盯著他們，黃稟坤看了半天的機會，始終不能竊書成功，只能憤憤的講書放下，尋思著怎么才能另想個法子講書盜走。

正尋思著的時候，卻見有學生一邊看書一邊卻在小本子上抄抄寫寫，不由得心中一喜，既然這里可以抄錄，只要叫黃平來抄書就是了。要是他一個人忙不過來，大不了再送二個小子來念書。

這天晚飯時候，王賜在食堂里排隊打飯，照例又為劉大霖進士打了一份。參觀團吃飯不要錢，但是和學生、教職工的飯菜一個水平，沒有特殊有待。

兩人坐定開飯。「劉先生，這些天，真是令人見識開闊，增益非常啊。 澳洲人，真是非常人也」

「澳洲人確多才智。」劉進士知道王教諭有話要說。便敷衍了一句之後等著他的下文。