第190章 多神文系小課堂(求訂閱月票)(1 / 2)

萬族之劫 老鷹吃小雞 4492 字 2020-05-29

文譚研究中心。

地下三層,主實驗室。

此刻,已經是10月12號,這兩天,蘇宇幾人幾乎都沒出門,療傷的療傷,修煉的修煉。

白楓的傷勢已經好了許多,但是神文破碎,戰力的確下滑的厲害。

白楓也不是太在意,悠然自得,時不時偷看幾本蘇宇的意志之文,反正蘇宇意志之文多,白楓覺得自己這徒弟都未必記得他有多少本。

當然,今日的白楓沒再偷看意志之文了。

難得閑著,很快自己又得離開此地,前往諸天戰場,他這才記起來,他還是個老師。

「今天教你我最近研發的神文戰技拆分技術!」

白楓對蘇宇說著,不遠處,洪譚閉目修煉……一看就是假的,不好意思給自己的學生當學生,順便來裝修煉偷聽一下。

蘇宇和白楓也不拆穿他,自家這師祖被人拆穿了,那是真的會打人的。

白楓說著,亮出了一柄小劍。

很小!

只有4個光點!

「當初,我的神文核心有12枚神文,另外,我騰空之後勾勒了16枚神文,總共是28枚神文!」

「之前和夏玉文一戰,我破碎了24枚神文才重傷了他,那家伙的確有幾分實力。」

白楓誇贊道:「夏玉文號稱同階無敵,這話不錯,他很強大,學府中那些弱雞凌雲五六重都未必是他對手,這說明什么?」

蘇宇秒懂,輕笑道:「說明老師戰力無雙!真要交手,秒殺凌雲五六重!」

「對!」

白楓就差給他豎起大拇指了,不錯,徒弟聰明就是好,把我沒說的話給說了。

不遠處,洪譚狐疑地看向蘇宇。

這小子……不像老實人了!

「當然,我付出的代價很大,24枚神文,說實話,換成別人,誰也舍不得破碎。」

白楓簡單說了幾句,又道:「神文戰技拆分,不是說簡單的強拆!若是如此,那一大群多神文一系的強者,早就會了,也不會輪到我來發現!」

「能拆分神文,其實也是受到了天賦神文的啟發,能合,那自然能拆!」

白楓正色道:「怎么拆,不會讓神文戰技破碎?怎么拆,拆開的神文戰技還能具備戰技的威能?這一點,你師祖都不懂,我……」

蘇宇同情地看著他,以前師祖不在家,你隨便說。

現在,人家就在一邊坐著呢。

一旁,洪譚閉目,好像沒聽見。

白楓有些訕訕,干咳一聲道:「不說這個,我們直奔主題,怎么拆!」

說著,他取出了自己的屠龍劍,只剩下4枚神文的屠龍劍。

「每一枚神文都是不同的,具備不同的特性,不同的威能,不同的強度……」

白楓不再說其他的,開始為蘇宇推演如何拆分戰技,而不會讓戰技破碎,之後依舊能具備戰技的威能。

「哪怕一枚神文形成的戰技,也比單神文要強大,知道為什么嗎?」

蘇宇搖頭。

白楓笑道:「一枚神文,按理說都不算什么戰技,只能說是單神文,為何比尋常神文強大呢?因為你拆開的神文戰技,彼此之間是有聯系的,一種共振!」

「趙立老鬼有個百劍匣,你知道吧?」

蘇宇點頭。

「他的百劍匣,最強的時候,是可以百劍為陣!共振,疊加!而神文戰技,也是如此!」

說著,白楓將自己的屠龍劍,瞬間拆分成了4柄小劍。

這4柄小劍圍繞著蘇宇,動作如出一轍!

只是特性不同!

一枚帶有冰凍之效,一枚帶有鋒利之氣,一柄帶有毀滅之意……

「這就是不同!」

白楓演示了一下,4柄小劍同時爆發,動作一致,威能一致!

「能結陣!」

蘇宇點頭,想了想道:「老師,單神文一系,有時候會出現神文組合,比如『風火山林』之類的,是否也是如此?」

「差不多!」

白楓點頭道:「其實他們借鑒的就是我們當年的神文融合體系,當年你師祖推出了這個體系,之後單神文一系就開始借用,當然,他們自己也發展研究了一部分,但是核心還是采用了你師祖推出的神文特性融合法。」

這時候,一旁的洪譚開口了,「神文特性融合,並非我創,是你曾師祖留下的資料,不完整,之後我進行完善推出來的體系。」

五代留下的資料研發的。

蘇宇點頭,也是,當年洪譚那么年輕,單獨推出一個新體系,太難了,不過能完善五代留下的研究,也很不容易了。

自己這師父和師祖,給蘇宇的感覺,都符合他心目中真正的文明師形象。

沒入學之前,在蘇宇看來,文明師哪怕強大,也該經常待在實驗室研究才對。

結果,到了學府,這樣的老師好像不多。

趙立算一位,一般都在研究所打鐵。

白楓肯定算,幾乎宅著不出來。

其他老師,他認識的不多,也有不少喜歡宅在研究所的,可也有不少一天到晚在外面閑逛的。

白楓沒理自己師父,繼續道:「你勾勒的神文戰技,足足有18個核心基點……」

「嗯?」

一旁,洪譚驚訝道:「多少個?」

白楓瞥了一眼自己的老師,有些郁悶,苦惱道:「老師,您不是要閉關修煉嗎?不是要突破日月嗎?去啊!我在上課啊!」

我好不容易給學生上個課,你老是問,煩不煩!

就煩你這種不負責任的老師了!

洪譚憋著氣,瞪著他,你行!

很好,老子不吭聲了!

18個基礎神文!

和自己師兄一樣多了!

蘇宇也不管這些,當沒看到了,遲疑道:「老師,按照您的說法,可以拆分,後續可以補充!那勾勒18枚還是88枚,到了後期,其實沒什么差別不是嗎?比如我現在勾勒了99枚,我先拆分出9枚晉級騰空,騰空之後再勾勒90枚,那這99枚基礎神文戰技,不也沒太大作用?」

「還是有差別的!」

白楓解釋道:「騰空會有一次固化的神文戰技的機會,這也是之前我們為何非要騰空之前勾勒的原因!固化,其實就相當於強化一次你的神文戰技!比如說,你說你現在勾勒的是99枚神文戰技,你如果拆了,用9枚神文形成的戰技晉級,那這9枚神文戰技會得到一次固化機會,其他的哪怕騰空可以勾勒,但是少了一次機會!」

蘇宇點頭,這個他懂了,「那固化一次,強化的差距大嗎?」

「相當大!」

白楓再次解釋道:「一般情況下,就是一次晉級!比如說我,當年12枚神文晉級,固化之後,12枚神文都進入了二階,在這之前都是一階,但是後來我騰空勾勒的16枚神文,我花了幾年,其實都沒完成全部進階二階。」

「就是一個時間問題?」

「廢話,神文戰技的強大,和神文等級關系很大,你等級強了,自然就強大了!」

「那後續晉級也是可以的?」

「嗯,但是需要花費大量時間和資源。」

「……」

兩人一問一答,洪譚在一旁默默聽著,有些欣慰。

多神文一系,好像很久都沒有這種師生問答,師祖監察的景象了。

至於陳永的學生吳嘉……陳永是絮叨,吳嘉是只聽不問。

漸漸地,蘇宇也聽明白了很多東西,理解了很多東西。

白楓又道:「你現在勾勒了5枚神文……」

「6枚!」

「……」

白楓看著他,蘇宇也看著白楓。

咋了?

有問題嗎?

是6枚啊!

白楓覺得,自己可以淡然的,沒什么!

上次5枚,這次6枚很正常!

「是人族神文?」

「嗯!」

「那你可以嘗試一下,能否將這6枚神文從整個神文戰技中剝離出來!」

白楓也懶得再說什么,繼續道:「剝離出來的話,形成一柄小刀……對了,你給你神文戰技取名了嗎?最好取個名字,像我,屠龍劍,一出劍,大家都知道是什么了!」

「取名?」

這個蘇宇還真沒想過,此刻白楓提及,蘇宇想了想,遲疑道:「要不叫封印刀?」

「……」

什么意思?

白楓看著他,一臉茫然,你這名字……聽不明白。

蘇宇小聲道:「我一出刀,就喊封印刀出,敵人以為我是走封印路線的,實際上不是,敵人想著我要封印他,實際上我一刀就把他劈死了,老師,您覺得如何?」

「……」

白楓不語,洪譚望天,我錯了!

自己這徒孫,老實人嗎?

我眼睛都瞎了!

就一個刀名,他就覺得自己眼睛絕對瞎了!

「封印刀……」

白楓喃喃一聲,忽然有些後悔道:「好像也是,我的為什么叫屠龍劍!人家一聽就知道我的劍,那絕對是殺戮之劍了!可惜了!」

有道理啊!

迷惑敵人,多好啊。

「封印刀……可以!很不錯!」

給了徒弟一個表揚,白楓點頭道:「你不是還有一柄文兵嗎?也叫封印刀?」

「嗯!」

蘇宇點頭道:「也叫這個,等我哪天成名了,封印刀出了名,哪怕大家知道我是殺戮一道的,可只要沒見過我,只聽說過我的刀名,多少會有幾分誤解。」

「不錯!」

白楓笑了一聲,又道:「你可以將6枚神文,先拆分出來,形成小型的封印刀,然後融入你的文兵中!這樣一來,你就可以動用整個戰技的威能了!這就是一門神文戰技,戰力會提升許多,雖然不如完整版的,但是絕對比之前強大!」

「而且如此一來,你其實想晉級也可以,進入騰空都行,後續的,到了騰空再補充!」

蘇宇沒說話,進入騰空,是一次強化機會。

99枚神文晉級,那就是全部晉級成二階神文。

可若是現在晉級,後續到了騰空,也只是勾勒一階神文,那後續同樣要花費無數時間去蘊養。

當然,可以當成一種手段。

關鍵時刻,可以選擇晉級。

接下來,白楓又詳細講解了如何拆分,如何合攏。

最後,提醒道:「爆了神文,我不知道能不能再次填充成功,你等我成功了,再去嘗試,否則神文戰技威力會大減!」

洪譚這次沒忍住,怒道:「嘗試什么?嘗試自爆神文?有病嗎?你教你學生爆神文?」

這家伙,說什么玩意呢!

白楓無語,教個學生你也插手,老頭子管的真多。

你知道你這徒孫多凶殘嗎?

算了,你知道個屁!

沒理會他,白楓繼續道:「還有,神文戰技,後期應該是可以合神文的,跟合神竅、合元氣竅一樣,我覺得,神文一道,應該還有一門重要的絕學,叫合神文!」

「一神文,一戰技!」

此話一出,洪譚身體微震,沒再開口。

而蘇宇也眼神一亮,「老師,這就是天賦神文的形成法?天賦神文不同,便是因為神文不同,數量不同,特性不同,最終合成的神文不同?」

「對!」

白楓笑道:「我現在給出的只是一個理論知識,框架結構,而不是具體的操作方法!神文,應該也是可以合的,比如屠龍劍,最後大概需要12枚神文合一,合成一枚新的神文,那時候,大概就是我真正的主神文了!當然,我可以想辦法繼續擴充這個體系,增加基點神文!」

「這就和戰者道的山海一樣,一竅一武技,一竅一功法,而神文一道,到了那時候,就是一神文一戰技,一神文,一天賦!」

很多時候,一個理論,就可以推動整個體系的發展。

很多學術,都是根據一個理論研究推導來的。