鄭洽的消息快馬報到了武昌，張寧大喜。楊士奇倒是暗地有些感想，想當年在朝里運籌國事，在雲南似乎還是棋差一著。

不過回頭一想也沒有更好的辦法，鎮守雲南只有沐家最合適，多年的積累的威信能震住那些還未教化的地區；為了國家大略，只能在內部爭斗中做出妥協讓步，縱容這個有問題的人。

開疆辟土一直大明朝渴求的功業，但打下疆土容易，守住和消化不易。朝廷連交趾都窺欲，更不會讓已經有成效的雲南遼東這些地方退化。當年趁交趾內部爭奪王位的政變，朝廷以正大光明討伐非法不義攛奪王位的名分用兵，其實已經取得了決定性的戰役勝利，無奈後期統治政策過於急迫冒進，弄得反抗四起，造成了今日無法收拾的局面。

楊士奇在寫這樣一些不公開的文章，就是從雲南之事有感而發的一些文字……當下他是很閑的。他甚至從唐朝開始論述中原王朝開疆辟土的問題，認為唐朝的羈縻政策應該讓後世總結教訓，那樣的政策一時拓展了疆土，卻無法守住。唯有以人口和王道教化為後續政策，才能持續開拓祖先留下的疆土。

楊士奇甚至把自己論述唐代的文章密送江西，與自己的得意門生於謙交流思想。於謙最近很忙，但作為士大夫，楊士奇在信中教導他不能完全被俗務纏身，而應該從不間斷學問的探索。

於謙對楊士奇的文章提出了補充，其實也是在闡述一些自己的觀點。於謙認為不能完全擯棄羈縻之術，開疆辟土到最終占據的過程見效太慢；而通過其他方法擴張也有好的一面，所以唐代的威名才能極快地廣播四海。另一種做法，大明朝傾國費力下西洋，在宣揚威儀上卻沒有達到更好的效果。

楊士奇不會對這種「反對」自己的事耿耿於懷，他認為好的學生不僅僅是繼承老師的學問，也應該有自己的思考。

楊士奇便是通過干這種事消磨時間，他身居首輔之位，在這邊的勢力卻是不行，不過他明白一切都該要沉住氣。等到湘王集團漸漸接手了燕王系的地盤，這邊只要不搞大清洗屠殺，還要重新布置原有的統治體系，楊士奇認為那時候自己的本事就能體現出來了。

……張寧聽說雲南的銅質量很好，是造火炮上好原料。解決了原料問題，著實讓他喜悅了一陣。但喜悅背後也有隱約的憂慮，身在其位不得不胡思亂想一通，很多時候他都覺得自己變得多疑了。

萬事俱備，朱恆主持兵部開始部署建設水師的方略，這件大事不是江西巡撫於謙的權限能一手組織的。因為其中不僅包括造船、造炮，造炮需要兵器局直接派人到江西；還包括將士人員的征募安排，訓練，試驗等一系列事。朱恆正在劃定各個分司的任務，將各種事宜提上日程尚需時日。

張寧卻在考慮另一件事，他想在武昌建立一個軍事學校，親自上任培訓水師新選拔的武將，以此讓水師武將一就任就有屬於自己門生的身份，進一步在軍中施加名望以外的影響力。

這種想法是莫名心理壓力中產生的思路，整個勢力集團內部，各方大員一個個很老練，讓他有防備心害怕被欺騙戲弄；但不老練的大員又怕他們能力威信不夠。

不過這樣的低沉情緒之外，張寧常常也感到很開闊舒暢。他打算重新設計水師軍服，完全按照自己的喜好來……權力讓他覺得自己就像一個國王，在這里想改變什么、創造什么、毀滅什么，都可以按照意願來。

在這種時候，他認為自己能支配一切，征服一切，胸中的野望被點燃。