「第一道題，如果你們的學生，有逃課，打架，欺負同學，不服從管教的行為，你們會怎么處理？」

「我會第一時間通知他的家長，讓他的家長和我一起來教育這個學生，以教育為主，管教為輔。」

「我會約他來我的辦公室和他聊一聊，了解一下他的內心，和他從朋友做起，慢慢的改變他的心態。」

「我會讓他跟那些讓他欺負的同學道歉，如果那些同學原諒他的話，我會讓他們嘗試著從朋友做起。」

考官的第一道題已經出來了，所有考生們紛紛發表出自己的意見，當各抒己見之後，考官們依次點頭，眼神，卻再一次轉移到了趙小寒的身上，因為，這么多考生里面，趙小寒是唯一一個從頭到尾都沒有發表自己看法的人。

「這位考生，你為什么不說話？」

其中一位考官看向了趙小寒開口道，聽到考官的話後，趙小寒看了對方一眼，輕聲的開口道：「我認為，逃課，打架，欺負同學，和不服從管教是不一樣的行為，因材施教，並沒有什么標准的答案，一個人一個方法，無論用什么方法，對症下葯，才是最好的解決方法，我覺得，其他幾個考生的答案都對。」

「那么，你的答案呢？」

「我的答案很簡單，逃課的行為，是證明老師的課吸引不到學生，才會有逃課的現象，至於打架，是和環境有關，一個學生的成長，不外乎家長和學校的環境，要想改變這一點，首先要從環境上去改變，欺負同學這件事，是證明同學之間的關系不融洽，誰會欺負自己的好朋友？」

「那么，不服從管教呢？」

「更簡單，學生們正處在叛逆期，不服從管教很正常，為什么一定要去管教他們呢？從興趣入手，永遠是最好的方法。」

「漂亮！」

當趙小寒的這幾個回答說出來的時候，那領頭的考官禁不住的為他叫好，伸出手啪啪啪的就為他鼓起掌來，同一時間，其他幾位考官對視一眼，也紛紛從對方的眼睛里看到了一絲震撼。

「謝謝。」趙小寒輕輕的說了一聲謝謝，臉上並沒有什么驕傲之色，在他的心中，他一直人為，為人師表，理應如此。學生們的問題，有時候，不一定全部都是學生的問題，找到問題的所在，才能去解決問題。

這個問題，本身就沒有標准的答案。

最標准的答案，就是你最本能的反映。

「第二道題，如果一個成績很好的學生和一個成績很差的學生同時輟學，但是，你只能挽留一個，你會挽留誰？」

「當然是挽留學習成績好的。」

「對，挽留學習成績好的。」

「同樣是學生，我覺得，學習差的也不能被放棄，請問，學習差的學生，有什么優點嗎？」

「沒有優點，打架，惹事，學習差。」