姚老先生笑著接過一塊蘋果，咬一口，感受著果汁的清甜，就笑的眯了眼，「這是好事，長鳴原本在北茅就管著學堂，如今不過是多幾座，多費心罷了，不算難事。」

姚長鳴也是聽得歡喜，在北茅雖然忙碌，但每日都是忙的渾身是力氣，如今閑著讀書練字，他倒是總覺得那里不對勁。

「好啊，既然國公爺信任，我就出面幫忙打理一下。」

林老爺子笑的爽朗，應道，「那就多謝大先生援手了，說起來這活計可不輕松，以後小學越建越多，跨越的地域也越來越多，總要費心費力。大先生可要辛苦了！」

「不辛苦，小學堂雖然不起眼，但卻是開啟大越民智的基礎，孩子們讀書識字，將來即便不能科考，總比旁人更明事理。三五十年後，大越百姓都是能寫會算，許是再無做壞事之人，大越何愁不強盛啊。」

「正是這么個道理，」姚老先生也是點頭附和，「傳統的啟蒙多半重道理，不重實用。林家小學是道理和實用並重，最是適合不過了。」

林老爺子被誇贊，自然歡喜，笑道，「嬌嬌這兩日為此可是想了不少主意，大先生聽聽，可是得用？」

嬌嬌剛洗了手，取出挎包里的一本冊子遞給了姚長鳴。

冊子上記錄了所有的小學和學生數目，還有先生人數，沒有耗費的錢糧之類，簡單明了。

「大先生，我覺得這些小學管理太松散，不如立個規矩。比如學生入學的年歲，資質都要嚴格考察，學堂不是給百姓養孩子帶孩子的地方，是教書育人的地方。生源這里嚴格把關，之後的教導也事半功倍。

另外教書的先生，也要考核上崗，編入編制。凡是在編制內的，薪資和待遇也不盡相同，教書的年限，教學水平都要加以區分。當然教學年限長，教導出色的先生，薪資肯定高，各項待遇最好。而不用心教導，或者品行出了大錯的先生，也會被開除出學堂。

這一切都要立下制度，沒有規矩，不成方圓。一切照著規矩行事，當真有事時候也可以酌情處置，這般，才能保證開啟民智這條路，長久走下去。您說呢？」

「這是當然！」姚長鳴不知為何有些興奮，起身回了自己的屋子，拿了幾頁紙過來，「說來也巧，這幾日我閑著無事，也在琢磨這事。原本是要寄回北茅的，就是惦記北茅幾個學堂沒了我監督，萬一亂起來，壞了孩子們的根基。」

「這可是巧了，嬌嬌算是找對人了。」老爺子笑著同老先生邀約，「讓大先生同嬌嬌說吧，老哥可要隨我一起出去走走。這幾日就要開始建學院了，嬌嬌給您安排了一個小樓，就在山頂兒，可以一覽整個學院，風景極好。」

「好啊，出去走走。春光正好，我也曬曬這把老骨頭。」

姚老先生欣然應下，兩位老人家就這么走了。

留下姚長鳴同嬌嬌也是熱烈討論起來，嬌嬌有現代社會整個教育系統的經驗做基礎，姚長鳴則是長在大越第一書香門第，太學，弘文館，國子監，四大書院都熟悉，也算是立足本土的「教育家」。

兩人結合各自所長，累得口干舌燥，到底琢磨出一套適合大越的小學教育制度。

姚長鳴合上書冊，挺直脊背，意氣風發的說道，「明日就張貼告示，也要通知北茅和各地，寧可給孩子們放假十日半月，也要先把先生考核完成。後勤方面也要把規矩傳下去，家里的初衷很好，若是被壞人鑽了空子，坑了孩子不說，也污了家里的名聲。」