去年成立的珠署，借著珠役對湖區百姓橫征暴斂，這是不務實事的大戶子弟們之普遍看法。

雖然與事實不符，雖然李笠的好名聲如今在民間大漲，但是這幾位年輕人就是看李笠不爽，因為年輕沒有城府，所以心中所想就在言談舉止間表露出來。

黃四郎倒沒有表現出負面情緒，而李笠對其同伴的語氣極其不爽，決定滅滅這幫年輕人的威風。

李笠坐下，舊事重提：「我讀《左傳》，看到一個故事，鄭伯克段於鄢，百思不得其解，請黃郎指教一二？」

「請講。」黃四郎很認真的回答，旁邊的年輕人見李笠問『鄭伯克段於鄢』這個很簡單的故事，居然白色不得其解，心中嗤笑不已。

「鄭伯克段於鄢，我看來看去，好像說的不止一個故事？」

黃四郎點點頭：「當然，春秋筆法，微言大義，每用一字，必寓褒貶，若用心讀，當然能看出不止一個故事。」

李笠一臉真誠：「那，我有些疑問，就一一道來？」

「請講。」

鄭伯克段於鄢，是很出名的一個故事，甚至成了成語，在後世，還是語文課本里的一篇課文。

李笠認為在場的幾位年輕人既然都是讀過書的學子，沒道理不知道這個故事，所以故事本身不需要復述，直接提問：

「那，請問，『鄭伯克段於鄢』，為何叫『鄭伯』，而不是鄭公？」

黃四郎回答：「原因有二，春秋時，鄭國為伯國，與其他諸侯並稱時，鄭君被稱為「鄭伯」。」

「但是，若諸侯為周天子卿士，可稱公，鄭國國君為周天子卿士，所以鄭伯稱作鄭公，不無不可，然而...」

「春秋筆法，字含褒貶，稱鄭伯而不是鄭公，是因『伯』相較「公」為貶，貶的是他明知弟弟錯了，卻不矯正，反倒縱容，以至於弟弟越錯越離譜，起兵謀反。」

「兄長縱容弟弟犯錯，這行為本身是錯的，而兄長面對弟弟無理要求，不顧大夫苦勸，竟然分封要地，於禮不合，所以行為要貶，故而用鄭伯而不是鄭公。」

李笠當然知道答案，其實是明知故問，聞言點頭，又問：「『鄭伯克段於鄢』，為何用『克』？」

黃四郎回答：「克，用於國與國交戰，即兩位國君之間交戰，用在兄弟之間，實為譏諷，因為段起兵時，羽翼已成，可與兄分庭抗禮，如同一國二君。」

「黃郎，既然是兄弟之間的事，為何不用『鄭伯克弟於鄢』，反倒用弟之名『段』？」

「春秋記載各國內亂，過錯者必書其名。」黃四郎耐心解釋，「這件事，做弟弟的『段』錯了，那就要書其名。」

果然和語文老師教的知識一樣，恭喜你，達到了高中語文的水准。

李笠如是想，對黃四郎的水平有了大概了解，見旁邊幾個一臉鄙夷，切入正題：

「鄭伯之母武姜，為申伯女，所以我認為，武姜處心積慮要扶小兒子上位，其實是為了挾持鄭國，助申國對抗楚國。」

「什、什么？」黃四郎聽了一愣，不知該怎么回答，因為這問題太過突兀：鄭伯克段於鄢這個故事，有哪個字提到楚國？

又有哪段內容，提起武姜要控制鄭國，助娘家（申國）防御楚國？

莫非你買的書是假書，你被人編的假故事「鄭伯克段於鄢」騙了？

黃四郎真想這么問，卻問不出口，一時半會不知該如何回答，李笠便看向那幾位同樣一頭霧水的年輕人，問：

「莫非，諸位也沒看出來？」

那幾位真是覺得莫名其妙，其中一人不服氣：「請問，你如何從『鄭伯克段於鄢』這個故事，看出方才你說的內容？」

「哎喲，我以為你們看出來了...」李笠笑起來，開始放嘲諷：「原來，是不學無術啊...」

包括黃四郎在內的幾個人，幾乎要跳起來：「你說什么！」