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夜，臨湘城，行宮里，李笠拿著《玉篇》某卷，與國子博士顧野王，探討一些學術問題。

譬如，給漢字注音。

《玉篇》的作者是顧野王，為字書，李笠之前學習這個時代的「語文知識」的時候，就接觸過《玉篇》這部類似字典的著作。

注意到《玉篇》里，用「反切」對漢字進行注音。

反切，是給漢字注音的一種方式，漢時就有了，一開始叫做「反語」。

原理是用兩個漢字相拼給一個字注音，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調。

這種注音法，是隨著佛教傳入中原，某些儒生受梵文拼音字理的啟示，創造出來的。

李笠對歷史不感興趣，但用反切法給漢字注音這一辦法，讓他想到了後世的「漢語拼音」。

所以對這個時代的漢字注音方式，以及對應的音韻學很感興趣。

當然，「古音」和「現代漢語」的音調必然有區別，這門學問真要琢磨起來，需要耗費大量的時間和精力。

那時的他，因為身份、地位的原因，沒有太多精力和能力，來關注這件事。

現在，情況不同了，當了皇帝後，李笠有許多事情可以放開手腳做。

所以，他想要改進漢字的注音方式，用比「反切」更好的注音方法，降低人們學習文化時的門檻。

這種專業性很強的事情，李笠自己做不來，便直接和精通音韻學的文學家顧野王探討相關問題。

看看能否用「漢語拼音」，取代反切，作為音韻學的「最新研究成果」，盡快讓「漢語拼音」和這個時代的音韻學相結合，然後推廣開來。

顧野王看著手中的「拼音表」，嘗試著用「拼音」法，對一些字進行「拼音」。

譬如災荒的「荒」，按照「拼音法」，寫作「huāng」，讀第四聲。

「喝嗚昂...荒...」顧野王緩緩念著，在紙上寫下拼音「huāng」，以及對應的字「荒」。

然後讀第二聲，在紙上寫下拼音「huáng」，以及對應的一個字「黃」。

讀第三聲，在紙上寫下拼音「huǎng」，以及對應的幾個字「謊」、「晃」。

四個讀音，自然少不了第四聲，「huàng」，對應幾個字，譬如「滉」、「晃」。

這其中，「晃」有兩個讀音，第三聲和第四聲。

顧野王之前就細琢過皇帝提出的「拼音法」，現在，提出了一個問題：

江左許多地方，讀拼音中「聲母」標准讀音時，容易「w」、「h」不分。

譬如，若按拼音法來給「王」和「黃」注音，這些地方的人讀起來，「王」和「黃」分不清。

或者，「胡」、「吳」分不清。

這個困擾，恐怕荊襄地區也會存在。

李笠聽了之後，不由得一愣：專家就是專家，這么快就看出問題所在了！

「所以，這拼音法，還得博士根據實際情況，予以完善。」

這是李笠的心里話，他負責提出「創意」，由相關領域的「專家」來進行完善。

顧野王擅長音韻學，可以說是這個領域的頂級專家。

「陛下，微臣斗膽，請問，這拼音字母，莫非源自...類似梵文的某種文字？」顧野王一臉認真的問。

李笠點頭：「對，這是一種外文，和講究字形的漢字不同，這種外文，是拼音文字，所以，用來注音，還是不錯的。」

「二十六個字母，組成聲母二十三個，組成韻母二十四個。」

「只要能推廣拼音法，那么，標准讀音就有了更好的『標准』，於是，各地口音不同的學子，經過難度相對不大的學習後，就能較好掌握每個字的正確讀音。」