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白鈺強作鎮定說自己正在省正府辦事，吩咐鍾離良到機場去接二位少奶奶，然後看著尹冬梅苦笑一聲，道：

「考驗我軍戰斗力的時刻到了，不僅要打勝仗、打硬仗，還要打持久戰。」

尹冬梅惡作劇地捏捏他下身，道：「萬一掉鏈子咋辦？把我供出來也行，就說我主動勾引的，你一時糊塗沒把持住……」

「打死都不能說！」

白鈺搖頭道，心知僅僅中午一戰還好，僅僅藍依一個人過來也還好，經歷昨晚到今天連續兩輪高強度作戰，今晚再來兩場戰斗而且藍朵是壓軸，很有可能掉鏈子。

掉大鏈子！

藍依稍弱些還能就會過去，藍朵對**的強度和巔峰高度以及他的力量等微妙差異非常敏感，之前就曾有過質問。

怎么辦？

白鈺腦子轉得快連續想了三套預案，前提都是絕對不能泄露尹冬梅和溫小藝。

下午三點，鍾離良從機場接到藍依藍朵後返城帶白鈺上車。乍一見面藍依興奮得象熱戀中的小女孩，也不顧前排鍾離良和藍朵，依偎在白鈺懷里嘰嘰喳喳說個不停，話題主要是銘銘靚靚學習生活的點點滴滴。

白鈺微笑地聽著，偶爾插話問幾句；藍朵由始至終沒說話，碩大的墨鏡遮掉大半面臉看不清表情。

她倆之所以能一起過來，是銘銘靚靚的學校組織秋游兼野營，旨在培養孩子們生活自理習慣和獨立意識，時間為四天。她倆便有些蠢蠢欲動但又怕冷落於煜的兒子，雖說管家團隊照料得無微不至家里有沒有主人心理感覺不同。白翎看出來了，說你們去吧家里我盯著，我現在最擅長陪孩子玩。

藍依又探討雙胞胎學業問題，之前受楚楚越越不停地勸說心癢癢地想到倫敦讀貴族學校。論教育內卷化和學業負擔，相比內地特別雙江、朝明、東吳等省京都孩子已經算很幸運，至少有三分之一時間用在素質教育方面，即便如此還是很累，比如兩年前雙胞胎已接受外教多對一口語輔導。

京都圈子里開玩笑說家族子弟會兩國外語日常交流就行了嗎？不，你得會用英語跟英國人吵架，用法語跟法國人吵架！

更別說亂七八糟的雞鴨同籠、入水口排水口、三角函數、摩擦力向心力、氣旋氣團，還有晦澀不清、古怪透頂的哲學等等，有多少能夠學以致用？連藍朵都被說得有些心動。

送到倫敦貴族學校，五分之三時間進行素質教育，功課方面因材施教注重實踐和實用，聽起來挺美，但也有疑慮。

一是愛國主義教育方面令人憂愁。藍依藍朵出身軍人世家，白家更是軍中巨擘，其它問題都很商量唯獨愛黨愛國的民族主義意識毫不含糊。從這個角度講，楚楚越越是很典型的例子，以前多次讓方晟氣血攻心。須知老外也很注重愛國主義教育，且手法更高明更含蓄，不象我們自家有時失之生硬，明明好心也是好事卻擺出你不能不接受的態度。比如內地專門設置正治學科，無異於敞開嗓門喊「我在進行愛國主義教育啦」；人家沒這門功課，可每個細節都透著愛國主義教育，特別好萊塢大片里美國國旗總會出現十回八回，主人公從來不說「愛國」，你卻記到心里去了。

二是目前沒問題但日後不可避免對白鈺仕途有負面影響。雙胞胎還小，藍依肯定要跟著過去，白鈺就成為事實上的「裸官」，萬一被對手抓到此軟肋百口莫辯。以前面對類似問題，於家選擇讓趙堯堯與方晟離婚，實際上不足以取信公眾——誰不懂有種叫做「假離婚」？藍依也不可能為了孩子教育而離婚。但楚楚越越越又說可以采取游學方式，即貴族學校開學後入校，放假後回國，還是中國國籍沒變。

到底怎么選擇？藍依糾結得不得了。

白鈺的態度與方晟一致：孩子必須留在國內接受體系化、系統化教育，也必須經歷殘酷的高考淘汰賽！

他說很簡單的現象，如今的楚楚越越以及phoebe看似親如一家，若談到歸屬感他們內心深處還是英國德國；他們平時已經很注意了，偶爾還冒出「你們中國」；葉落歸根，在楚楚越越看來就是倫敦而非京都或雙江。

白鈺又說我們這樣的家族擁有足夠多資源都害怕競爭，溫室里的花朵怎能抵御暴風驟雨？縱使失敗了，我總有辦法讓他們重新來過，但不可能采取加塞方式插隊到成功者行列。

藍依苦惱地搖頭嘆氣，說你呀就知道唱高調，又不曾親身體驗，每天尤其假期看到銘銘靚靚奔波來奔波去學這學那，根本得不到休息，心里疼啊。

白鈺笑笑，說怎么沒親身體驗？我們不都一步步走過來的嗎？我們自己扛得住，卻舍不得孩子扛？

一路就孩子教育問題討論到上電，進了宿舍，藍依先忙著幫他收拾整理雜亂的屋子，藍朵則每個角落查看一遍，不時拿銳利目光掃掃他。

「看什么看？孤家寡人。」白鈺心虛道，很擔心昨夜溫小藝不慎留下蛛絲馬跡。

藍朵白白眼，一付「自己干的事自己清楚」的模樣。白鈺心里恨得牙癢癢，暗想要不是老子今天實在人硬貨不硬，夜里非得讓你討饒不可！

無論溫小藝還是尹冬梅，消耗體力都非常大，必須拼盡全力。

傍晚時分，藍依藍朵邊在廚房忙碌邊嘀嘀咕咕，期間藍依出來對白鈺嫵媚一笑，說：