就兩個字：誠意。

提了字拿了錢，然後就對湊錢該學校收學生的牲口們橫眉冷對。還放出話來，什么叫做大學，最起碼，你得做到誠意、修身、齊家。

一票不學無術的二代牲口紛紛表示孔祭酒說得對，然後還揮了想象力：莫非大學就是要先成家？

屈突詮為此，還給武漢的老張寫了封信，老張渾身難受地吐了個槽：在大學，不抓緊解決個人問題，還等什么吶！

但新南市中學的成立，還是很有意思也很有意義的。它具備一定的官方性質，但又有強烈的市場需求。商號需要賬房，且是大量的賬房，這是因為水6商貿越趨達的直接結果。

在這種情況下，僅僅是靠內部培養，或者對外挖牆腳，前者吃資源，後者吃關系。於是商號、行會等組織自然而然的，在一個共同需求下，進行了溝通，然後每一方出一點點資源，一起有組織地建設一個人才輸送基地。

而朝廷面對人力資源的累積，是樂見其成的。只是在教育內容上，涉及到國家層面的意識形態，其直接體現，就是《禮記·大學》。這一塊，朝廷是不會允許民間妄加解讀，新南市中學並不涉及解讀，於是朝廷就能睜一只眼閉一只眼。

說到底，在民間需要大量賬房的同時，朝廷一貫以來的需求，已經持續了十年之久。

唯一不同的是，這十年來，朝廷一直沒有有效地推動，僅僅是把數學塞進了國子監，或者說，塞到禮部，由得老學士們去折騰。

效果么，還不如從某條江南土狗那里挖人來得好。

新南市中學，原則上是受新南市監督管理，這就具備了官方性質。將來如果效果好，李董以及外朝，不介意主動培養一個什么「欽命洛陽第一中學」或者什么「皇家煎餅果子中學」。

至於現在，橫豎旱澇保豐收，也就由他去吧。

於是新南市中學，雖然談不上建校過程多舛，但也有些磕磕絆絆，不過總算結果很完美，順利成立了。

招生考試的生源，主力就是洛陽地區收攏寒門以下子弟的私塾蒙童。因為《音訓正本》的緣故，大唐大城市的識字率迅提高，鮮有地讓市民階層甚至普通小有產者，其受教育的數量，大大增加。

而其中大量的普通市民階層，他們的生計來源，便是在工場中做工，只有少部分本地市民，才會選擇服務性行業。

因此，當新南市進行定向建校的時候，在新南市駐扎開店的各商號、行會等，紛紛向所屬雇工傳達了這個「福利」。

這也導致了，新南市中學，有著濃重的「新南市」屬性。學堂學生的歸屬感，遠遠高於普通私塾蒙童對於其私塾的感情。

「賓王，朕覺得，這個新南市中學，大有可為啊。」

聽到老板的話，馬周微微點頭，同樣非常認可：「陛下明見萬里，臣亦覺得如此。新南市中學，學生多為尋常百姓之家。便是不入科舉，於新南市之中，維持一個小康之家，綽綽有余。舊時長安少年，十二三歲時，便多有尋釁滋事拉幫結派。遷都之前，長安少年街頭私斗拔刀相向者，不知凡幾。往年長安令所收卷宗，舉凡傷殘，多有流血撲街少年。若有新南市中學收攏，此類事體，定能削減不少。」

李董一愣：原來還能從這個方向上思考？沒想到啊。