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關卓凡放緩了語氣，說道：「這件事情，不是你們想象得那么難。辦這件『工程』，關鍵不在『有力』，而在『有心』。除了留出專門的時段，請專人教授，有許多法子，可以學習識字，甚至，行軍的時候，也是可以的。」

他輕啜了一口茶，說道：「比如，走在前面的士兵，在背囊上貼一張大字，後面的士兵不就可以『念書』了嗎？」

爵帥此議，大伙兒頗覺匪夷所思，可是……似乎也是可行的。

關卓凡說道：「我舉這個例子，是要告訴各位，還是剛剛那句話——辦這件『工程』，關鍵不在『有力』，而在『有心』。只要『有心』，自然可以生發出許多有用的點子。」

他頓了一頓，說道：「這是『善政」，說句俗氣點的話，是『積功德』的事情。你們想想，士兵們學會了識字，他們和他們家里的人，不都要感激你們一輩子？」

這倒是實在話，將領們聽得心里面暖烘烘的。

關卓凡說道：「這件『工程』，要由軍團長主辦——華遠誠，我不是叫你做師傅，是叫你『辦工程』。還有，我相信，你會成為士兵們的最好的表率。」

將領們都笑了起來。

關卓凡鄭重說道：「這個『課本』，我會親自參與編寫。」

將領們都微微動容，爵帥是真的重視這件「工程」，大伙兒真正要拿出吃奶的力氣了！

關卓凡確實是重視「掃盲工程」，但他親自參與編寫教材。卻另有不能宣之於口的深意。

關卓凡要借助「掃盲工程」，完成對軒軍的「再教育」。說的難聽一點，就是「洗腦」——要叫軒軍上下，以關卓凡所思、所想，去思、去想，最終使他對軒軍的控制。任何時候，任何情況下，都不可移替。

大多數的文盲，對文字和書籍，有天然的敬畏。他們的潛意識中，多認為油印在紙面上的文字，就是「道理」，就是對的。因此。在學習識字的過程中，「學生」們自然而然，會接受教材所揚，反對教材所棄。

這是一個向士兵們灌輸「正確思想」的絕好機會。

這些「正確思想」，主要包括以下幾個方面。

第 477 章 ，每一章都會有一段「爵帥的話」，或者叫「爵帥講話」——都行，叫什么名字，關卓凡還沒想好。

這「爵帥的話」，自然都是好話，講大道理的話。只是全書沒有一句「皇上的話」，「太後的話」，通通都是「爵帥的話」，這本書念完了，在「學生」的潛意識中，「金口玉言」的那位，自然就變成了「爵帥」。

在書里，關卓凡戴了一位老師的面具，話說的再多，也算導人以善，對此，不會有誰有意見吧？