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請關貝子看一看？林鐵山聽了老師的話，先是一愣，略做思索，便以為自己弄明白了老師的意思。

在他想來，現在是關貝子執政，雖然還不能知道關貝子跟安德海之間有什么過節，但老師既然這樣吩咐，想來在彈劾安德海這件事上，恭親王與關貝子之間是有默契的，有這兩位大老護駕，自然更可以保得自己無憂。

現在說要把底稿送過去，想必算是老師向關貝子的一個舉薦，亦是讓關貝子承自己一個情，那么將來外放學政，也就是水到渠成的事了。

自以為想通了這一節，便喜滋滋地給寶鋆請了安，口稱「謝謝老師栽培」。等到出了寶鋆府，又再上轎，直奔城南柳條胡同的貝子府。

林鐵山的到來，雖然出於關卓凡的意外，不過知道他是恭王的人，而且御史拜門，總要格外假以辭色，於是很親熱地招呼他到書房里坐了，吩咐上了茶，這才動問他的來意。

「明天有一個折子，先把底稿拿來請貝子過目。」林鐵山恭謹地說。

「哦？想來是好文章。」關卓凡笑著接過折稿，看不數行，臉色便漸漸凝重起來。

確實是好文章，開篇便以「親賢臣，遠小人」為引，緩緩鋪敘，待到漸入佳境，筆鋒忽然一轉，說起大臣的奏對情形：「部院大臣每日預備召見，進趨不過片時，對答不過數語，即以章疏敷奏，或亦未能率臆盡陳。」

單是如此，也還沒有什么，可是這一段不過是為了先抑後揚，做個伏筆。接下來，就指著太後身邊的人，開罵了。

「寢假而左右近習，挾其私愛私憎。試其小忠小信。要結榮寵，螢惑聖聰。必致朝野之氣中隔，上下之信不孚！」

關卓凡看到此處，大吃一驚——這說的不是老子么？

他抬頭瞄了林鐵山一眼，心說這個林鐵山。想干什么了？

再看下去，才知不然。

「又聞或有近侍打探人事，窺伺園工，其起也漸，其風也烈。致朝中大臣，或和光以取聲名，或模棱以保富貴。雖深宮聽政自有權衡，意外之虞萬不致也，而其漸不可不防！」

原來說的是安德海。關卓凡在心中透了一口氣，不免失笑——可見自己心中有鬼。所以才會弄得風聲鶴唳，草木皆兵。

御史可以風聞言事，雖然沒有指名道姓，收尾處亦把兩宮太後捧了一道，不過敢把話說到這個地步，也很夠意思了。關卓凡能夠意會到那邊把這個底稿給自己一觀的用意——這既是恭王對自己的「致謝」、「示好」，也是替上次在軍機處，恭王那句話所做的一個注腳，「該說話的時候，我自然會出來說話。」

能有這樣和衷共濟的態度，關卓凡自然深自欣慰。自己雖然也能對付了這個小安子，不過 第 499 章 贊賞，認為安德海的勢焰，已經頗有前明末年權閹的亂相。因此雖然折子被留中，但朝中不滿安德海的一股潮流，已經輕易形成了。

這就是安德海所犯的大錯誤——他的行為，不止是得罪了關卓凡一個人，而是得罪了政府的整個官僚集團。

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歷朝歷代，在大多數情形之下，文官集團對於宦官，都有著本能的厭惡和對抗之情，對於太監弄權，文官們更是有著近乎偏執的自我防衛心理，因為在他們看來，太監的這一行為，不僅侵奪了他們的權利，而且冒犯了他們的整體尊嚴。

關卓凡心想，這樣的集體意識，安德海是不會明白的。

他看了看在聽倭仁講書的小皇帝，正難受地在椅子上扭來扭去，心里一笑。

對於關師傅的歸來，小皇帝表露出極大的熱情。也難怪。這些天里只能見到古板的倭仁和同樣古板的徐桐，大約是把他憋壞了。

今天的功課的排序，做了一個臨時的調整，倭仁的「尚書」從第一段調到第四段。其他三位師傅的功課前調一段。這是因為。翰林院今天要分派今年的「稽查」，倭仁這個翰林院掌院學士要主持其事。

所謂「稽查」。有：稽查史書、錄書——就是歷年的奏折；稽查官學功課——主要是八旗包括宗室的官學；稽查理藩院檔案。每一項，都要派定專人負責。

軍機處今天沒有重大繁瑣的公務，和翰林院的安排不沖突，關卓凡的「兵事、洋務」就從第四段調到了第三段。

關卓凡照例用圖文並茂的方式。把自己的課講完了，看著小皇帝的臉由興高采烈轉為郁郁不喜，心里對慈禧的這個獨生子頗為同情。