大宋共和三年是西元年。歷史課本上有這么一題。

在舊報紙空白處寫算了好一陣，前官員劉景文終於算出了1275這個數字。人過三十不學藝，放下筆，劉景文充分感受到四十歲還要學習到底有多么吃力。他忍不住回想起自己從兒童時代的求學經歷，那時候學習很辛苦又那么容易。困難的是如何建立起對世界的認知。

現在的經驗或者見識都非小孩子時代能比，學習卻如鈍刀在木頭一樣的腦子里強行雕刻般的生澀痛苦，薄薄的幾冊課本讓劉景文學到想吐。一個簡單的大宋年號與西歷對應的簡單題目，劉景文又是寫又是掰著指頭算，好不容易才靠自己得出了正確結果。

把孩子們課本收好，劉景文看著對他而言最簡單的歷史課本，心中著實感嘆新的制科教育並不比科舉輕松。最初的時候劉景文以為語文應該是對他最容易的課程，打開孩子的課本，就見到課本總綱里面講述，文言文的每一個字都是一個詞，詞匯量少，詞匯的准確信息含量同樣少。現代漢語里面詞匯字數多，能包含的准確信息量更大，對於信息的描述更准確。這就是要建立和推行現代漢語的目的。

身為進士和前官員，劉景文能夠理解這個總綱。只是有了心理准備，劉景文他發現新詞匯的數量和含義大大超出了他的想象之外，反倒是需要死記硬背的歷史更容易些。

此時家里已經有了動靜，劉景文家的娃們都起床了。離開書房，劉景文很自然的以老爹的身份往中廳一坐。孩子們先進了中廳給老爹問安。乖乖到書房把自己書本文具裝進帆布書包，回到老爹面前領了每天的學校食堂飯票，這才離開家前去學校。

此時是大宋共和三年五月一日早晨七點的事情。

劉顰顰走在自己的哥哥和弟弟中間，她拿出書本邊走邊背一上一，二上二，三下五去二，四下五去一，五去五進一，六上一去五進一這是珠算入門課的最後一節，從一二三四五六七加上每一位的同等數目，最後變成九八七六五四三二一。

看妹妹學習這么努力，劉顰顰的哥哥劉寵笑道：到學校再背也來得及。

劉顰顰沒有回答，她對自家大哥的學習態度並不認同。論求學，劉顰顰最佩服的是自家老爹，他真的是趕早不趕晚的典范。看過學校的課本之後，劉景文告訴劉顰顰等孩子，這些課程全部是以死記硬背為基礎。他們先把課本全部背會再說。

那是一個月前的事情。之後劉顰顰就按照老爹指導的方式干起來，別的課程內容太多，想背完根本沒可能。珠算課最簡單，一個月時間，劉顰顰已經完成了加減法的內容。只要經過考試，她就可以結業了。

無視哥哥的怠惰發言，劉顰顰繼續背誦著珠算內容。即便老爹嚴肅告訴他們專心上學，什么都別想，劉顰顰也知道家里的日子遠不如爹爹還在當官的時候。她如果能早些畢業，家里就可以減少些經濟壓力。劉家的二郎沒有學習哥哥，他好像在想什么，嘴里有點念念有詞的模樣。

身為大哥並沒有被立起自己的威信，劉寵心里面很是不爽。就在此時，聽到前面有人高喊著抓賊人別讓前面的賊人跑了

此時路上走的都是學生，聽到這幾聲吆喝，劉寵猛然抬起頭，就見前面有人狂奔而來，那人後面有些人緊追不舍。光看這局面，劉寵就覺得前面那人並非好貨色，這光天化日之下若是遇到歹人喊警察就好，逃跑定然說明心里有鬼。

眼瞅那人推開走在路上的那些學生，直奔自己這邊而來，劉寵將弟弟妹妹攔在身後，讓他們往路邊靠。然而逃竄那人為了從學生的縫隙中穿過，跑動方向也很不確定。之前見到路邊有空隙就直沖過去，結果劉寵的弟弟妹妹正在向那個方向移動，那人根本沒停的意思，看樣子是為了節省力氣要沖過去。眼瞅弟弟妹妹受到威脅，劉寵哪里能忍，上去一腳就將那人他踹到在地。

片刻後，追趕的人已經趕上，轉瞬就把地上捂著肚子緩慢翻滾的逃跑者給抓了起來。劉顰顰沒這么近的距離上見過打架，整個人都被嚇住。見到地上那人被拽起來的時候認出這位竟然是同學孫彩彩的父親。

劉顰顰沒認錯，這位的確是孫彩彩的老爹孫貴。他今天送兒女來上學，突然就有幾個穿飛魚服的攔住了他，為首那位手里拿出張公文，冷冷的說道：請問是孫貴吧。這是逮捕令，請你和我們走一趟。

穿飛魚服的是趙嘉仁手下的暴力機構成員，孫貴以前考慮過自己被發現的可能，他自己認為到了那時候他能坦然面對。然而事情真的發生了，孫貴下意識的退了一步，接著把兒女往身後的差人懷里一推，利用那些人扶住孩子的空隙，從人群里面奪路而逃。