「這注意法本宮想將它命名為『漢語注音』，至於是否易於掌握……這就需要諸位了，先注音要簡單，其次要易記，易用。」李承乾說到這里頓了頓，回憶了一下後世自己學拼音時的年齡，然後說道：「至於適合多大年齡的幼童，本宮認為蒙學之中適用就可以。」

「所以，本宮需要諸位將常用的字全部搜集查找出來，將一些不常用的字單獨剔除出去，我們就需要弄出兩種詞典。一種是給大眾用的詞典，這種詞典只收錄常用字，簡單易學；另外一種就是大詞典，收錄全中華全部漢字，其中包括古音和現音，古意與現意！」

李承乾說的輕松，下面的老家伙們可都聽傻了，因為別看他說的簡單，但這其中的工作量絕不是一天兩天能夠完成的。

而且似乎這份工作並不是必須要做的，因為前隋已經有了《切韻》一書，如果需要查找讀音完全可以在那里面查到，再重新弄出一套注音完全就是脫褲子放屁。

李承乾也知道這件事情有些麻煩，不過他也有自己的想法，所以就在老家伙們打算提出反對意見的時候，被他抬起手阻止了。

「諸位，本宮知道你們想說《切韻》，但是有一點我認為這里面有一個很大的問題，那就是《切韻》一書必須要有一定的文化功底才能看懂。在朝的都是學問人，可以說大多數都是本宮的老師，但是有些話本宮卻不得不說。」

李承乾說到這里深深的吸了口氣，他知道他今天的作法是對大唐文化界的一種挑戰，成與敗就看接下來就要看接下來的表現了。

「本宮認為，諸位在《切韻》的問題上本末倒置了，娃娃們先學字，然後再學注音是不對的。」

「學習中華文字必須先學注音，要知道每一個字怎么讀，只有知道怎么讀了才會解理其中的意思。你們都進過蒙學，想想小時候學蒙學時有多費事，難道諸位就沒有覺查到這里的弊病么？」

「說到這里本宮可以舉個例子。比如說『讀書』這個詞吧，娃娃們就算是在不識字的時候也會明白讀書的意思，因為他們每天都會聽到別人在提這個詞，所差的只是不會寫。」

「那么如果我們讓娃娃們先學注音呢？是不是在教導蒙童的時候只要他們看到注音立刻就會讀會寫了呢？這樣一來可以省下多少時間？當然，『讀書』只是本宮舉的一個例子，或許簡單了些，但是諸位應該都可以理解。」

李承乾說到這里停了下來，給下面那個老家伙反應的時間，必竟他提出來的問題很有顛覆性，老家伙們在思想上一時半刻怕是扭轉不過來。

可是有什么辦法呢，自己的娃馬上就要出生了，他這個馬上就要當爹的家伙必須給娃創造一個更好的學習環境。

娃娃讀書不容易啊！學古文更不容易，想想剛到大唐的時候，拿著書到處問別人『這個字怎么讀』的苦難日子，再想想基本上所有字都認識之後現竟然有《切韻》時的『暴怒』……。

偉大的太子殿下不想自己的娃走上自己的老路，等苦逼的學完所有漢字之後才知道還有《切韻》，天知道這樣會給娃造成多大的心理陰影！