</br>所謂的下午活動，還真的是花樣百出。

陶依然帶他們去看的，有正在幫爸爸、媽媽賣小吃的小朋友，也有幾個同學組織一起布置「街景」的小朋友。

雖然是正在布置的風景，但是這群小朋友穿著特制的衣服，本來就是這幅風景中的一筆，更讓正在布置的風景多了一抹活著的氣息。

琳達她們在看的時候，那幾個漂亮的少年穿著彩虹顏色的長袍，懷里抱著各種材料的花盆，以及植物，在往那座假山上面堆。

「你們老師怎么布置這種任務，真是太危險了？」

看起來那群小孩子也不過十三四歲的樣子，琳達有些不忍心的說道，「這種事情不應該讓他來做嗎？」

陶依然搖頭：「漂亮的琳達姐姐，這你就誤會了，老師布置的作業並不是老是讓他們來做這些事情，而是老師會提前讓同學交一周的課題，表示這周會做什么事情。而老師會輔助我們整理計劃，教我們如何完成這件事，如果有危險性，老師也會提前跟我們說清楚，讓我們打消這個念頭，或者告訴我們應該怎么保護自己。」

說著，他指了指旁邊的幾個成年人，以及一個一直待在那里的機器人，說道，「你們看到沒有？那幾個在那里干活的大人，其實他們是一邊干活，一邊幫忙盯著這幾個學長，防止他們發生意外。如果學長們有需要幫助的地方，也可以向他們求助，不過需要支付『貢獻值』。」

「貢獻值？」

「是的，我們每個人都有貢獻值。從我們會走路開始，我們就會被引導著做一些自己力所能及的事情。而這些事情就是我們對1號街的貢獻，根據貢獻的大小，或者貢獻所需花費的時間和精力，得到的貢獻值也是不一樣的。像我，我現在幾點了貢獻值已經足夠我能夠上完小學……」

陶依然說話的時候，臉上的神情特別驕傲。