「當年雒陽一別，竟不知何時方能再見。如今見陳公別來無恙，我也就放心了。」皇帝笑著松開了扶著陳紀的手，轉身走回席榻，而一旁的趙溫趕緊將手搭了過去，扶著陳紀坐於次席。

皇帝在記憶中也曾有這個陳紀的印象，那時候陳紀還是自己身邊的侍中，飲食起居，兩人之間沒少接觸。只是陳紀沒有荀爽、王允那般矢志殺賊、忠心衛君的智計與膽魄，因為擔心得罪了董卓、禍及身家，便倉皇逃出雒陽，任憑朝廷幾次璽書征辟都不應。

『生』與『義』不可兼得，很少有人會舍生取義，皇帝不願意站在道德的制高點鄙夷他人，如何設身處地、換在陳紀的角度來看，他也不會白白的給這個一點也看不到希望的朝廷陪葬。

只是誰讓他現在是皇帝，位置的不同，判斷某樣人物、事物的態度也會不一樣。此時皇帝對陳紀的觀感確實差了一些，不過表面上仍是親熱有加，笑著說道：「今日本想到乘船渡滄池，到漸台上乘涼議政，但念及著陳公與馬公等人身子弱，禁不起風浪，故而移至於此。」

「臣謝陛下厚愛。」陳紀再次答道。

皇帝一笑，寒暄幾句後，卻是步入正題：「自重開太學以來，各地保薦、自薦的年輕良俊已有兩千人進學，只是未及擇才施用，而朝廷屢有物議。如今雖是用人之際，但我以為；『十年樹木、百年樹人』，育材養士，非一朝一夕便能成事。所以寧可延長彼等學期，也不肯隨意授職，便是此理。不知陳公以為？」

陳紀身為太常，來時路上便聽過趙儼為其解說過其轄下太學的情況，以往的太學沒有固定的學期與學制之說，都是每年一次策試，考中了按等第賜官，考不中則繼續潛心讀書。而不是皇帝更改後的這般，五年的學制，中間每期測驗、以『優良差劣』四等評判，五年後策試不過，一概遣歸。

這個制度較之以往更為嚴謹合理，也會使學子讀書有足夠的積極性，陳紀雖然不太喜歡太學五科的分類，但對於學制卻不像那些利益攸關者一樣反對抵制，反倒是很支持。

「臣附議。」陳紀連連頓，說道：「策試之法，古來有之。太學定下五年學制，既使學子得以信步就學，不至倉促，也能使學子不生懈怠玩忽之心，可謂是良政。」

皇帝看了眼趙溫，仍是和顏悅色，神清氣朗的說道：「是這個道理，來太學就是為了傳繼聖學，經世濟民，豈有終生渾噩度日，在太學混跡無事的？陳公與我所思甚是合契，也不枉我將此位虛席以待那么久了。」

陳紀抬起頭，剛想謙抑幾句，卻見皇帝又說道：「司空趙公曾也在太常任上，這太學也是他一力造就，今日特意留下他來，正是為了這太學一事。」

他正在納悶，坐於對面的趙溫卻聞聲笑說道：「自陛下創立太學新制以來，朝廷人文蔚起、諸儒並聚，可堪盛景。只是這去年，各地薦舉學子人數寥寥，響應者少。我竊想到，這天下之大，人才之眾，豈無有心報國、沐浴教化的？這其中的緣故，一是彼等士子畏五年學制，不肯耗費光陰，於是各懷慎重觀望之心，寧肯待時以獲察舉入仕；二是衡鑒有別，各地郡縣的文學曹掾，拘於學問，難以物色年幼才俊者。」

「趙公的意思是。」陳紀有些似懂非懂，試探著說道：「是要多令地方簡拔可造之才，薦舉太學？」

趙溫笑了笑，習慣性的往皇帝那邊看了一眼，只見皇帝正慢條斯理的喝著茶，沒有說話表露心跡的意思，顯然是要趙溫代言了。他有些無奈，只好繼續說道：「情勢如此，再多急詔嚴旨，恐也無濟於事。所以，我便在此前進諫陛下，不妨減少地方薦舉的名額，放寬條件，許民間有志於學者主動投遞於太學門下。」</br></br>