「為什么？沈奇，請說出你的具體觀點。」馬老師質問到。

沈奇擲地有聲的答到：「在這個問題中，不管目標函數的二次模型在k點怎樣局部線性化逼近，我都可以視為勢函數的增廣二次函數形式！」

馬老師不置可否，又問：「你解釋一下勢函數Φ的定義給出。」

馬老師不再糾結算法邏輯問題，沈奇心中大定，這個坑算是跳過去了。

所以氣勢很重要，沈奇愈戰愈勇：「Φ在上連續可微，我在論文中有個證明，就不贅述了，這個證明的結論在第頁，a和b滿足式7的對角陣，那么Φ的每個穩定點滿足h=o。」

馬老師三連問：「這與▽g▽f是一個線性代數中定義的po-矩陣是否矛盾？」

「不，並不矛盾。」沈奇立即作答，堅決果斷：「當gi= fi=o時，對於aii、bii沒有特定取值e、ξ，在實際情況中，計算這個矩陣不會引起任何問題。」

馬老師沉默幾秒之後不再問，他跟龍主任說：「龍主任，我的補充問題問完了。」

「好的。」龍主任點點頭，問熊老師：「你呢，熊老師，有補充問題嗎？」

「我只有一個問題。」熊老師望向沈奇，說到：「沈奇，你的這篇論文，我是二十天之前拿到手的，總體來說寫的不錯，符合一位數學系本科畢業生的學術標准。當然了，這只是我的個人看法，最終的決裁需主答辯老師給出，及院方校方批准。」

「我的這個問題就是，沈奇你寫的這篇論文，價值展望是什么？對，沒錯，你在論文中寫了，你自己也口述了，基於經典的廣義互補問題，你提出了一種新算法。那么，新算法的價值體現在哪里？」熊老師的語不快，他緩緩說到。

「這……」沈奇剛剛漲上去的士氣，立馬短了三分。

熊老師這個問題問的妙啊。

是啊，我這篇數學論文的真正價值到底是什么？或者說有何實際用途。

其實這個問題困擾了沈奇好久。

偏應用學科的論文，在論文中會寫明這個研究課題解決了什么實際問題，帶來了哪些實際收益，為國家為人民創造了怎樣的科技福利。

是治病救人，還是明了一種新型材料，又或者提升了某種工藝的生產效率，諸如此類，看的見摸的著，成果顯著，用途實在。

而數學論文，特別是偏基礎理論的數學論文，它們在真實社會中的價值是什么，實際用途如何推廣？

沈奇也說不太清楚。

他有一種意識，就是純理論的數學研究到極致，必然威力無窮，影響深遠，甚至改變人類文明進程。

但是，沒研究到登峰造極之前，純理論的基礎數學在民間有啥價值和意義，沈奇一直在思考。

「數學就是這樣，精致卻不太實用。」沈奇也不知該如何具體回答熊老師的價值問題，只能實話實說。

「然而，我們依舊沉迷其中無法自拔。」沈奇補充了一句，無奈卻又充滿信念。

「數學就是這樣，精致卻不太實用。」

龍主任、馬老師、熊老師三人重復了沈奇的這句話，三人異口同聲：「精辟。」

三位老師從事數學研究一輩子，都是行業內的專家，研究到他們這個階段，做人越來越寂寞，能促膝長談的同道中人越來越稀少。

數學就是這樣，越高端越精致，越精致越難被理解和欣賞。