當組織考試的那個學生，叫到程曉羽做准備的時候，程曉羽就提前站在里教室前面，等待倒數第二個考生彈奏完。請記住 都市文學 w

顯然在端木林莎後面彈奏的，都沒有發揮好，這個戴眼鏡的nv生也是一路彈得磕磕絆絆，最後彈到肖邦的op10，no4:升c小調練習曲，直接緊張的忘了譜子。坐在凳子上不知所措的，哭了起來。

考官宣布考試結束，安w了下她，叫她明年在來。那nv孩只能站起來，梨花帶雨的走出了教室。

程曉羽自覺的走到鋼琴前面鞠了躬。

中間那個年紀很大的白頭發男老師說道「程曉羽是吧你是最後一個了。好好彈，別緊張。」這是考官第一次念考生的名字。

程曉羽微微一笑道「謝謝老師關心，我不是很緊張。」

這個時候站在教室外面的端木林莎反而比程曉羽還要緊張，考試完了她也沒走，就站在外面等程曉羽，順便聽看看程曉羽的鋼琴水平到底怎么樣。

程曉羽自信的坐在凳子上，說了自己要彈得是降e小調，bv853。

j個老師面無表情，但也看得出來他們也覺得這個曲子難度太低。

但程曉羽的第一個觸鍵音se，就讓三個老師大吃一驚，這樣美妙而嚴謹的音符居然從一個學生手中彈出來，讓他們不敢相信，收起輕慢的態度屛息凝神的聽程曉羽彈奏。

,顯然程曉羽出se地表現出巴赫的賦格的層次與魅力,而他在處理慢速時,音粒似是一個一個跳躍出來,快速又是音粒飛濺,有眼花繚亂之感。

程曉羽彈巴赫，把左手想象成一個人右手想象成一個人，好像兩個人在對話，靠曲子調x區別場景，有的曲子像兩個人在吵架，有的像在互相講情話，有的像兩個大媽在絮絮叨叨的討論今天的菜價。

明顯彈出了左右手的感覺，而且左手不是右手的伴奏，而是截然不同的另一個旋律。

更可怕的是程曉羽的速度與節奏掌控力實在太強，始終不快不慢的勻速演奏，節奏恆定、嚴謹而平穩，仿佛人r節拍器一般精准。線條自然流動，正確的使用漸快與漸慢給人一種舒f的感覺。

整個一曲彈完，沒有一處可以挑剔的瑕疵。

但你要說那個地方特別的出se，又說不上來，整個就是教科書一般的演繹。譜子是怎么樣，就彈得分毫不差的感覺。

這屬於考試中的標准答案。但就鋼琴演奏來說就少了些個人特se，而且普通學生也根本無法t會，程曉羽在這首樂曲里表現的強大掌控力。

聽在三個老師耳朵里，當然是各有各的評價。但大多數老師會更喜歡個人x格特征明顯一點的學生，這樣的學生一般才有機會成為大師。而像程曉羽這樣表現的，只適合做老師。

一般情況下這種彈奏也讓考官很難打分，難度系數較低，可表現又是完美的。

但因為周佩佩跟他們打過招呼，過不過就肯定不是問題，即使沒有打招呼，他們覺得這水平過初試也是沒有爭議的。

有爭議的是，到底該如何評價這次演奏，不是站在考試的角度，而是站在表演的角度。

在考試的層面去看，這次演奏可以打滿分，但從表演的角度去看，就讓人百般矛盾了。

但三個考官眼下也沒有時間糾結，程曉羽的下一段考試樂曲要開始彈奏了。

程曉羽肖邦練習曲，選擇的小調，也就是暗渠練習曲。

這首曲子的技巧是左手的跨度，速度不是特別快，感情濃度比較大。

難度也不大。

程曉羽彈完之後，沒有停頓接著又彈了。

這首曲子是雙手相反的和弦，旋律優美動聽，程曉羽自己認為這首是肖邦練習曲里最好聽的。

難點在4對6和跨度大的分解和弦。

這連續的兩首曲子也是毫無瑕疵的按照譜子演奏。簡直沒有一點差錯，只是絲毫t現不出個人對樂曲的理解來，完全按照譜子標注的類容進行演繹。

中間白頭發的考官，監考這么多年來，第一次遇到這樣的學生，你說他是天才吧，難度實在不高，全是照譜彈奏。

你說他不是天才，不是天才能這么完美的毫無瑕疵的按譜彈奏很多老師都不一定能做到，何況他還是個學生。

白頭發考官愣神了p刻，很想問程曉羽能不能彈高難度的鋼琴曲，但想到周佩佩的囑托，就對程曉羽說「彈得不錯。你可以走了。」

程曉羽站起來鞠了一躬，說道「謝謝各位老師。」就從容的走出了多功能音樂教室。

三個老師沉默的收拾完桌子上的東西，腦子里全是這個古怪的學生。

端木林莎還沒有達到能聽出程曉羽水平的境界，只知道彈得很流暢，音se也很漂亮。見程曉羽出來趕緊問「怎么樣」