惠娘因為思維的局限，很難理解一些新事物的好處，紙幣之所以能在幾百年後成為世界通用的貨幣，主要因其便捷性。沈溪現在沒法去跟惠娘詳細解釋，他只能希望惠娘足夠開明，能逐步接受他的設想。

最後惠娘只是讓沈溪印制幾張銀票的小樣出來看看，再決定銀號是否行銀票。

至於把商會生意展到南京，則要等年後了。

眼看年關臨近，印刷作坊天天都在忙，而沈溪的學業也很繁忙。

這段時間，馮話齊主要在講制藝，傳授應試之道。

八股文的題目必須從《四書》、《五經》中摘取，且要摹仿聖人語氣，根據程頤、朱熹的傳注來闡題旨。

為了讓題目中蘊含的義理得到深入、全面的闡，八股文設置了特殊的程式，即必須先破題、承題，再起講，其標准體式的正文，必須用有聲律要求，兩兩相對的四個有邏輯關系的對偶段落來闡題旨的精義奧旨，在規定的起、承、轉、合的邏輯程序中將題旨闡無遺。

八股文最重要的是破題，所謂破題就是破說本題的大意，也即是將題義點明。

按照規定，無論題目字數如何多，或數句或數節，或一章或幾章，也不管內容如何復雜，破題都只能用高度概括的幾句話破開題字或題意，否則便為違式，考官會判為不合格。

破題要先將題意融匯於心，弄清題目在經文中所處位置及與上下文關系，抓緊題目主旨，肖題之神，用幾句話，破盡命題之意。

破題有明破、暗破之分。明破就是照題字而明題意，暗破是照題意去破而不出題中的字眼，換言之。即時將題目的字眼，暗中用同義詞換掉。如題目中有「孝弟」二字，直接去分剖「孝弟」二字之意義即時明破，如用「倫」去代替「孝弟」二字，就是暗破。

破題又有正破、反破之別。正破是指按照題目意思直接去破，反破就是按照與題意相反的意思去破。如《學而時習之》這個題目，若按照學習應該「時習之」去破，則為正破，如破時以學而不「時習之」去破，則為反破。

馮話齊又講了破題的順破、逆破和題前、題後的區別。還有破題的各種方式方法，雖然這些沈溪前世都了解，但此時聽到，對於他系統掌握八股文的寫作，還是很有幫助的。

按照新學塾成立之初的構想，新學塾每當放假前都會來一場考核，其中年底的考試叫做「期末考試」，算是對一年學習的總結。

周氏和惠娘對於沈溪這次考試抱有很高期望。

臘月十四這天，6氏葯鋪突然來了一伙人。這些人手持棍棒，沖進來後二話不說就是一陣打砸，不但將謝韻兒坐診的屏風打爛，連櫃台都被掀翻。葯櫃和抽屜被砸得亂七八糟。

這些人訓練有素，不到一炷香時間，就匆忙撤離。

這把葯鋪里的女人嚇得不輕。

惠娘聞訊匆忙從銀號趕回來，但那些人已經逃走了。惠娘看著葯鋪一片狼藉的樣子，還有秀兒因為上前抵擋胳膊上挨了一棍子的瘀傷，不由無比心疼。

「報官吧。」

周氏半天之後才回過神來。這伙人來勢洶洶，她因為懷孕不敢上前去與之爭執，只能躲到後院去了，眼睜睜看著這些歹徒把葯鋪砸得稀巴爛。

惠娘嘆道：「報官有何用？上次我們還知道是誰做的，這次連幕後元凶是誰都一無所知。還是等小郎回來，跟他商量一下吧。」

惠娘已經本能地想依靠沈溪，好像沒有沈溪什么都干不成。

因為葯鋪出事，此後便沒有再營業。

下午沈溪放學，從來接他的寧兒那里得知家里的情況。

「小少爺，您說會不會是當初……那些想得咱葯方的人……做的？」寧兒有些擔心，她怕是上次騙婚之事的後續，如此的話，她可能會被惠娘遷怒。

沈溪安慰：「寧兒，你不用怕，就算是也沒什么，那些人存心不良，你也是受害者嘛。」

寧兒一路上低著頭沒有說話，因為精神恍惚差點兒被路上經過的馬車撞著。沈溪看得出來，寧兒遭受騙婚的打擊後，外表上已經沒什么了，但內心還未平復過來。

等沈溪回到葯鋪，惠娘和周氏把他叫到二樓，甚至把謝韻兒也一並叫了上去，商討到底是誰這么囂張，明目張膽前來砸店。

「沒報官嗎？」

沈溪聽完大致情況，開口問道。

惠娘微微搖頭：「想等你回來商量後再決定是否報官……這次來人雖然僅僅針對葯鋪，但難保他們不會繼續作惡……我已經叫人通知葯廠和印刷作坊那邊，叮囑他們小心些。剛才坊甲來過，說是那伙人已經出城，聽口音不像是本地人，讓咱不要到官府捅婁子。」

沈溪不屑道：「坊甲是怕咱給他惹麻煩吧？」

惠娘沒有言語，等於是默認。因為上次印刷作坊被砸，惠娘先是報官，後面又聯合商會悍然起反擊，事情鬧得很大，以至於到現在，無論是官府還是坊間，都對惠娘心生忌憚，生怕她鬧事。

周氏道：「憨娃兒，你說是誰做的？」