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為夏村找了一條致富的路，已經能夠滿足夏村大部分方面的需求，但是還有一個方面，讓夏禹不得不操心。

那就是教育！

他去過村里的小學，現場確實讓他揪心，破舊的教師，修修補補的桌凳，就連黑板都會坑坑窪窪的，條件十分艱苦。

而且上課的老師也是那種年紀比較大的，夏禹在外面聽了許久，最終下了一個判斷。

學校老師師資質量和數量都很低，而且教材匱乏，硬件設施也落後，這種條件下，孩子們很難學到很好的知識。

而孩子又是夏村的未來，如果在教育階段都學不好，何談富國強家？何談為社會做貢獻？

前世夏村的教育水平就十分低，許多孩子小學就開始輟學，夏禹都是村里少有的大學生。

夏禹記得很清楚，他前世讀書時，小學一個班有六十個人，到了六年級時，就只有五十二個，其中八個陸陸續續輟學或者嫁人，然後上了初中後，輟學的就更多了。

然後到了高中，又有人輟學，他了解過，原本小學一個人的同學，最後包括他在內，只有三個人上了三本以上的大學。

比例極其低下！

也許這一世，在他的干涉下，夏村的人會更有錢，但是也不見得全是好事，也許會有更多的孩子生出讀書無用，即使不讀書也可以賺錢生存的想法。

所以在這種情況下，夏禹想要盡力去避免這種事，其他地方他管不了，但是夏村還有他前世的父親和叔叔們，以及其他親戚，他還是希望他們都能夠讀到書、讀好書！

想到就做，夏禹再一次找到了夏安山，跟他提到了想要新建一所小學的想法。

夏禹會出錢修路就讓夏安山喜出望外了，現在又要修小學，夏安山高興不已，當然同意，並且第一時間通知全村，要選址新建小學。

在村里傳的沸沸揚揚時，夏禹喊來了南石鎮的李鎮長，跟他提出了需要師資方面的支持。

李鎮長當然沒話說，只不過師資方面，一直都是縣里教科局統一分配，整個南石鎮，其他八個村都跟夏村情況差不多。

因此他面露為難之色說道：「夏先生，現在各個村小，包括鎮上的初中，都缺老師，而且老師普遍大齡，涉及到老師調動，需要教科局同意，我們是沒權干涉的。」

夏禹眉頭微皺，沒有想到是這個情況，他想了想，叫來車子，讓李鎮長帶路，去各個村和鎮上實地了解情況。

一番走訪下來，看到的情況讓夏禹沉默。

事實卻是如李鎮長所言，而且情況更加惡劣，不少村子的小學比夏村的還爛，找學生一問，下雨天還會漏雨，雖然一直會修繕，但是因為教室是土坯木梁的，揀瓦難度大，修繕難度也大。

只不過雖然條件很差，但是孩子們學習的熱情不減，那對知識的向往之心，觸動了夏禹的心靈。

回來的路上，夏禹全程沉默，一直看著車外的悠悠青山。

李鎮長以為是自己讓夏禹不滿意了，心里惶恐不已，立馬向縣里報告，希望得到縣里的幫助。

這讓李縣長焦急不已，直接批准調撥年輕老師去夏村，補滿夏村老師的編制，然後還特地跑來跟夏禹解釋情況。

院子里，看著李縣長小心翼翼的樣子，夏禹有些哭笑不得。

「李縣長，坐下喝口茶吧，讓你們擔心了，我只是想到了一些事情。」