躲轟炸大概躲到了下午三點鍾，師生們66續續返回校舍，周赫煊也跟著過去找一間教室旁聽。

雖然快到期末了，但很多老師還是照常講課，根本就不管期末考試的事兒。特別是中文系，各科老師對考試很不講究，期末隨便交一篇文章上去即可。

似乎整個中文系只有朱自清最嚴格，要求學生必須做隨堂筆記，期末了也要認認真真考試。

當然，理工、醫學、法律等院系還是很嚴的，某次大一新生集體作弊還被梅校長親自下令懲處。

今天周赫煊旁聽的是金岳霖主講的邏輯學，這玩意兒在文學院屬於必修課，就跟理科院系之高數一樣，能把學生們整得欲仙欲死。

金岳霖身材高大健朗，穿著整個學校僅有的一件夾克衫，若是冬天則要穿風衣，絕對派頭十足。可惜他的帽子和眼鏡破壞了整體形象，帽檐壓得很低，把整個額頭都遮住了。眼鏡就更奇怪，一只鏡片是白色透明的，另一只鏡片是黑色墨鏡，似乎那片墨鏡揭開會解除寫輪眼的封印。

這不是什么特殊癖好，帽子和墨鏡都是用來遮擋光線，因為金岳霖有只眼睛怕見光。

金岳霖上課有些坐而論道的韻味，他從不站著講課，也不看下面的學生，一直坐在講台上低著頭，偶爾需要板書的時候才會站起來。

周赫煊進入教室引起了轟動，但這種轟動很快就停止了，因為金岳霖已經開始上課。

金岳霖垂著頭用富有磁性的男中音說：「今天講邏輯系統的基本概念和命題。我們先來說原子，原子是邏輯系統方面的對象，不是邏輯方面的對象。邏輯方面的對象是必然，邏輯系統不過是利用某種原子以表示必然的工具而已……第一，類。此處所謂的類是普通的類，如人類、山類、水類等等。類有類的概念，例如人類有人的概念。類大都有類的份子，例如人類有張三和李四……在做邏輯系統原子的類中有兩個特別的類，一為零類，一為余類。零類沒有份子，所有的份子都是全類的份子。普通以『o』代表零類，以『1』代表全類。還記得本篇第一章a節3段所舉的系統干部通式嗎？第五基本命題函量如下……」

說著，金岳霖突然站起來，用粉筆在黑板上寫下一個通式：（彐z）·（a）·a⊕z=a。

什么鬼？

周赫煊看得有點懵逼，他對邏輯學完全不懂，更看不明白邏輯符號和通式。

說好的文科呢，怎么搞得跟高數一樣！

金岳霖又畫了兩個相交圓，分別注明a和z，說道：「z代表零類，這個基本命題就是說零類或a等於a類，也是說零類包含在任何類之中。」

好嘛，周赫煊這下就聽懂了，非常簡單的邏輯問題。

可能人們會覺得這玩意兒沒啥用，因為它已經融入到人的基本思維模式當中。但在邏輯學剛剛創立之初，它卻對任何科學有著指導意義。

一個學生突然舉手道：「先森，為森么壓定要提粗零類慨戀，又怎么驅定某過四物壓定似零類。邊如索『鬼』就似零類，但水能贈明鬼罷存在咧？」

金岳霖似乎被這個問題考住了，他想了想說：「林國達同學，我問你一個問題：mr.林國達isperpendiu1artotheb1akboard，這是什么意思？」

「呃……」那個叫林國達的廣東籍學生頓時無語。

這師生倆的對話非常有意思，林國達質疑零類概念提出的正確性，又用鬼來舉例子，懷疑是否存在真正的零類概念。而金岳霖則反問：林國達同學垂直於黑板，這是什么意思？

林國達自然不能垂直於黑板，這就類似於零類概念，但從語法和邏輯上講，這句話又是沒有錯誤的，學生垂直於黑板也是沒有辦法證偽的，就像不能證明鬼一定不存在或存在一樣。

周赫煊差點笑出聲來，他居然見證了著名的「林國達垂直於黑板」事件。

可周赫煊又笑不出來，因為林國達很快就要游泳淹死。

這個林國達同學非常喜歡提問，而且總是使用拗口的粵普提一些稀奇古怪的問題，常把班上的同學逗得哄堂大笑。

金岳霖顯然是非常喜歡林國達的，直到某天，他上課時說：「林國達死了，很不幸。」