所謂奏鳴曲式，簡單的說就是要把一些主題呈現，發展，然後再現。因為奏鳴曲式結構比較復雜，要求精細，所以即興奏鳴曲是個很新鮮的說法。但是也沒人見義勇為，說這個要求過分了。
楊景行沒思考三分鍾，只坐了兩分鍾後就開始演奏了。聽了幾十秒後，大部分人都深沉狀，只有後排的喻昕婷在笑，偷笑。那不是她的主題么！楊景行看似認真，但還是被喻昕婷逮住了看向她的視線。喻昕婷笑得更詭異了，但不敢有身體動作。
一共三個主題，楊景行都拿出來了。不管他是不是天才，要他即興一首奏鳴曲，別說三分鍾，半個小時也難，幸好有這兩天的構思才不至於丟人現眼。
其實楊景行進鋼琴系已經是鐵板釘釘的事了，一個多小時下來他雖然沒得到表揚，但是已經讓老師們捉襟見肘。不過教授不能給學生一點難題或者一些批評，實在是對不起自己的身份，所以才有了「即興奏鳴曲式」的想法。
楊景行開始彈的時候，老師和學生們都以為這將聽到的是一堆堆非常糟糕的音符，至少也是牽強晦澀的。
可是擺在眼前的事實是楊景行大部分時候都是有條不紊的，不但如此，他的「即興思路」還十分清晰，三個主題新穎的呈示手法，後面各種出乎意料的發展變化，根本沒一點即興的影子。
尤其是曲子還很好聽。即興演奏和即興伴奏不同，沒人指望出來多么精彩的樂章，偶爾有一兩句好的就算撿到寶了，聽即興，說好聽點就是嘗試去感受演奏者的感情，而不是要耳朵享受。可是楊景行的旋律線條非常好，鑲嵌著主題的樂句一個比一個精彩！整首曲子的情感變化十分自然而理性！
當然，也不是盡善盡美。在五分鍾左右的演奏中，有不少時候楊景行也會上下連接不好，或者一些句子讓人感覺陳舊腐朽，和弦非常貧乏……
不過能「即興」成這樣，已經讓老師們目不轉睛了。而且感覺上楊景行確實是即興啊，那朴素到單調的和弦跟嚴重受和弦內音制約的大部分旋律，就是即興的典型現象！
楊景行彈完後，怕怕地看著距離自己兩三米的一群老師。張楚佳先鼓掌了，好像馬上畢業的人就可以不要臉。
嘿，張楚佳面子真大，她一鼓掌，幾個學生和幾個老師都跟著制造一點掌聲。安馨也鼓掌呢，就喻昕婷不好意思，還在笑。
雖然值得懷疑，但是剛剛提要求的老師也不能現在跳出來說要自己給素材了。系主任問：「幾位老師還有問題嗎？」
「問題沒有了……再彈兩段吧。」感覺工作完成了，也該享受享受。
有人支持：「對，就彈cd里的。」
還有完沒完！？可楊景行還是拿出考生的樣子，開始認真彈奏。先是《馬捷帕》，那些超難度的各種三度八度，琶音，大跳，當真是摧枯拉朽，楊景行的演奏沒話說，可就是身體動作上差一點氣勢，除了手臂手指，那張臉好像沒啥激情，估計閉著眼睛聽更好。
不過聽完後大家都願意鼓掌了，連喻昕婷也不例外。有人問：「《英雄》，cd里有沒有？」也不知道他是記性不好還是不屑一顧。
可楊景行還是馬上開始彈。《英雄》也是李斯特那變態的，但是難度比《馬捷帕》整體上差一截，只是對和弦的演奏技巧有很高要求，通常來說也好聽一點，思想性似乎也深刻一點。
可是感覺對楊景行來說這些都沒啥區別，他還是彈得那么好，那么輕松……
彈完後，等短暫的掌聲停止後，楊景行再度看向老師們，眼神都有些可憐巴巴了。系主任看看表：「三點半了，我們四點結束……要不要休息一下？」
沒人說要休息，楊景行也不敢，只能繼續彈，讓老師和同學幾乎聽了一遍那張cd的完全現場版。
四點一刻，楊景行終於被系主任握手的動作從琴凳上請了起來。練習廳里的空調很暖和，其他人很舒服，只有楊景行的衣服和褲子已經被汗水濕透了。
老師們鼓勵楊景行進入鋼琴系後要好好學習，李迎珍催問喻昕婷：「有沒有毛巾！？」
喻昕婷慌慌張張地只找出紙巾來。楊景行邊擦汗邊謝謝老師們，至於同學們大多已經離開了。
系主任關心：「有什么計劃？」
楊景行說：「好好學習？」
「學習當然要，所以要走出去，多和外面交流。」
楊景行說：「現在還沒想這么多，沒時間出去。」
李迎珍給楊景行解圍：「回去換身衣服。」
楊景行對張楚佳：「你等我。」
張楚佳說：「我沒事，跟你去。」
楊景行又對喻昕婷笑：「晚上一起吃飯，安馨。」
安馨點頭，喻昕婷嘿嘿：「好，你小心感冒。」
張楚佳還真跟著楊景行一起去取車，問：「晚上帶女朋友來？」
楊景行吃驚：「誰這么八卦？」
張楚佳哈哈警告：「你小心挨罵！」
楊景行放心：「你沒那么八卦。」
張楚佳笑：「看不出，挺厲害。」
楊景行不明白：「這有什么厲害不厲害？」
張楚佳問：「冷不冷？」
楊景行搖頭。
張楚佳又問：「女朋友對你好嗎？」
楊景行點頭：「女朋友嘛。」
張楚佳譴責：「你別這么肉麻！」
楊景行拿手機：「我打個電話。」
陶萌還是挺驚喜的：「恭喜你，以後要更加努力了。」
楊景行笑：「這還恭喜，同情我吧。」
陶萌直接關心重點：「那你以後要和喻昕婷一起上課了？」
楊景行說：「基本不會，我現在已經能畢業了。」
陶萌卻批評：「不准驕傲，該上的課還是要上，但是要認真。」
楊景行說：「好。出了一身汗，現在回去洗澡。」
這個陶萌放心：「好，晚上電話。」