楊景行稍微停頓觀察了一下，尷尬一笑：「可是因為並不了解，所以我不知道該說些什么，所以我決定選擇一個需要各位幫助的形式，問和答，讓我們看看我知道些什么，各位想知道什么……現在，有誰能幫我快點開始這難熬的兩個小時？」

下面一點輕笑，這就開始了？路楷平的神色比較凝重，可能是覺得楊景行也沒客套一下，該感謝的也沒感謝。

在楊景行期盼的目光中，安靜了幾秒鍾，第四排一個雄壯的白種男學生稍微抬一下手，也沒等楊景行請就開口了：「我來開始……如我所知，你是一個只發行錄音而很少進行現場演奏的鋼琴家，所以，我想知道你怎么評價和你一樣的偉大鋼琴家喬伊斯哈托……請。」那笑容就有點挑釁。

喬伊斯哈托的名字一出來，浦音人也意識到來者不善，衛教授直看提問的人，耶米瑪也回頭了一下，孔晨荷也沒坐住，脖子都伸直了，不過李迎珍挺淡定的。

看樣子不少人知道偉大鋼琴家哈托的，在表皮禮貌的基礎上各種模樣神情都出來的，同胞們則略有不滿。

楊景行點頭禮貌的：「謝謝……對逝去的人應該有起碼的尊重，事實上，如果哈托女士健在，我也會尊重她。」

提問的人笑得稍微有點尷尬。

楊景行說：「現在很多人把喬伊斯哈托的藝術事業稱之為騙局，是的，這是一場騙局，但是我認為這不是一個應該拿來調侃或者嘲笑的騙局，我更願意看成一個有關鋼琴的愛情故事……」

接著，楊景行又兩分鍾時間快速簡述了哈托的生平，然後從藝術和科技的角度分析了這個騙局為什么會存在那么久，並且展現出對那些剽竊加科技的錄音的了解。

楊景行的觀點是作為一個從業者：「……我們更應該思考，為什么默默無聞的演奏家的錄音換了個演奏者的名字後就會被頂禮膜拜？科技將帶給音樂什么樣的影響？鋼琴家的雙手加大腦會輸給科技嗎？更應該思考的是，我們應該怎么去微音樂事業奮斗而實現自己的夢想。我們當然不能贊同這種做法，但是，哈托女士和他丈夫所做的事帶給我們的遠遠不是自身清白的優越感，或者你感到羞恥，那么你該更加努力……如果非要嘲笑，我選擇嘲笑樂評人。」

最後一句話深得人心，下面立刻笑起來了，連本來有點坐不住的提問者也樂，還有人拍手，喻昕婷的笑容演得也不錯。

楊景行節約時間：「現在，誰給我一個真正的開始。」

一個明顯韓國面孔的男生又舉手，楊景行請，對方站起來，態度端正得多：「你剛剛說到斯卡拉蒂，這是我感興趣的，我認為我們對斯卡拉蒂的研究還很膚淺，他應該得更高的評價和肯定……我想聽聽你的看法。」

楊景行問：「你主修什么？」

男生不明白的樣子：「……鋼琴演奏。」

「我建議你不要太多操心音樂學的工作……」引得大家笑了一下後，楊景行還是簡單說一下，從音樂史鋼琴藝術史的角度出發講述斯卡拉蒂的成就和創作，然後又要涉及到古典奏鳴曲的發展過程，這是大課題，只能點到為止，但他還是是鼓勵思密達：「如果你願意投入更多時間去研究斯卡拉蒂的作品，我相信你不會失望，會很有收獲。」

楊景行還是有兩把刷子啊，浦音的人放松不少了。

一個可能有點拉丁血統的女生又來：「楊景行你好，我叫希爾薇，我主修的是鋼琴，因為我的個人興趣，我想問你，你對阿金尤巴的鋼琴藝術有什么看法？謝謝你。」

「我想說，別人的看法並不重要。」楊景行又來一下，不過還是用兩分鍾時間回答一下，充分表現出他對非洲鋼琴藝術也並沒有歧視，而且很了解的，並且示范上一小段讓不了解的人感受一下。

同胞捧場了，不過也是用英語提問，因為是拉小提琴的，所以問的是奏鳴曲中的鋼琴問題。楊景行很給面子的，動用黑板了，快速地寫寫畫畫邊講解，然後又示范，最後卻開玩笑叫小提琴選手們不要太自我，鋼琴系學生都很欣慰甚至感激。

第一個和楊景行展開爭論的是第七個提問者，兩個人對弗朗索瓦庫普蘭的羽管鍵琴組曲有理解上的分歧，這個看起來斯斯文文戴個眼鏡的意大利人充滿信心，要給楊景行講一講法國當時的社會環境……

為了節約時間，楊景行在黑板上快速畫下幾行譜子，給提問者說一說其中的內在聯系，串聯起作者的藝術發展軌跡，並點出對方對所謂時代的影響的認識偏差。

在有老師確認了楊景行列出的是事實後，提問者並沒覺得羞愧，還是感謝了楊景行的解答。

楊景行完全游刃有余，聽了半個多小時後，路楷平都翹起二郎腿來了。觀眾也都進入狀態了，資本主義過度居然也有做筆記的。

第十個問題，作曲系的博士生上場了，但是問的是鍵盤問題，關於利蓋蒂的鋼琴練習曲的審美問題。

楊景行統統接招，還多花了點時間，把十幾首練習曲中的許多難點要點一一提出來，不光講解還示范，還挺當回事的。

估計用了二十分鍾，楊景行示范講解了三十多個點，簡直就是一個人自說自話，也不管台下怎么樣。台下很安靜，不管是不是彈琴的，是上學的還是教課的，都很專心。

喻昕婷雖然休學了，也還是聽得很認真，可能是為了和楊景行作對，以前楊景行是不會允許她練習這些練習曲的。

雖然是很有誠心地在上課，但也算是讓楊景行秀了一把，所以這次是真的得到掌聲了，有點演奏會的意思，所有人都在拍手，路楷平都不好意思再幫學生謙虛了，李迎珍也無奈地意思兩下。

壞也就壞在這個利蓋蒂，沒想到他在美國佬這地位還挺高的，也是剛剛過世沒兩年的，可能是為了表示尊重，第十個提問的接著來：「謝謝……我們都看見了，楊景行先生是個卓越的演奏家，你對節奏有十分深入的研究……但是另一方面，作為一個作曲家，你對認為利蓋蒂對調式的回歸是必然嗎？」

楊景行說：「我覺得對他個人而言，這是最大的一種可能性，所以如我們所見。」

剛剛還挺熱烈拍手的通殺教授說起話來有點挑釁：「你為什么這么說？」這一聲，把好多視線從楊景行身上搶過去了，但是通殺先生一點都不得意，繼續嚴肅甚至冷酷的樣子。

楊景行笑：「這會是一篇碩士論文。」

通殺教授好不得了的：「試試……我曾經和利蓋蒂交談過，數次！」

耶米瑪也是沒出息，鋼琴講座被作曲系的搗亂，她屁都不放一個。

楊景行人在屋檐下，沒辦法，嘗試一下，成了混亂的開端。

雖然才去世幾年，但利蓋蒂無疑是個偉大的作曲家，楊景行只能簡單梳理一下，從利蓋蒂的早期創作開始，對調式跟和聲的探索，稍微舉下例子，在他說到音高結構特征的時候，那個前天對楊景行還有點諂媚的年輕老師又站起來發難了，覺得楊景行得不對……

沒人幫忙，也沒人組織，更沒人維持紀律，就利蓋蒂這點小事，楊景行和茱莉亞作曲系的師生大軍混戰了半個多小時，他是苦口婆心，講了個性化材料又要講宏觀控制，講了和聲語言又要講復調結構，講了材料關系又要講組織特點，講了回歸又要講融匯創新……

一個問題演變成了十幾個問題，作曲系的老師和博士碩士簡直是車輪戰，本科生只能坐在那發愣，完全雲里霧里。

不過這通殺教授雖然神情不太好，心底應該不壞，他出手三次都不是為了刁難楊景行，而是幫他承上啟下，甚至還有點提示作用。

這半個多小時里，那一個半平方的黑板被楊景行擦了六次寫滿六次，下面做筆記的也忙得不可開交，還有人干脆跑前面來照相。

最難熬的還是同胞和浦音人，每一次新的攻勢發起，路楷平都渾身一縮，簡直不敢回頭看，甚至李迎珍都會有皺眉。喻昕婷坐那不太動作，圓眼睛眨巴眨巴地，神情起起伏伏。

比較搞笑的是耶米瑪和威爾遜，他們好像很懂很會欣賞一樣，經常一臉愉悅，其實多半雲里霧里。

其實很明顯的，在楊景行做了簡單的陳述結束語後，聽講的人都是互相觀望的，直到通殺教授開始鼓掌，其他人才一擁而上。

簡直比演奏會還熱烈啊，不過浦音的鋼琴人都挺開心，李迎珍還輕輕拍了拍喻昕婷的手臂，雖然喻昕婷的拍手動作明顯是湊熱鬧，沒有孔晨荷那種發自真心親不自禁的感覺。

既然楊景行亮家伙了，茱莉亞也不客氣了，在楊景行手中的礦泉水瓶都還沒放下的時候，鋼琴系老師又發起進攻了……

依然是沒人組織，沒人管理，這小廳里的人還越來越多，不光坐滿了空著的一點位置，站票都有了，肯定是楊景行抗住第一輪後那些人發短信叫來的援兵。

浦音人開始緊張擔心了，路楷平要眼觀六路耳聽八方，簡直六神無主。

茱莉亞的人出手越來越不客氣，還看出來鋼琴上面可能沒啥勝算，出各種怪招，逼著楊景行說勛伯格的表現主義和視覺藝術，要談各時期的音高組織體系，瓦格納的理論和實踐、希曼諾夫斯基的的風格演變、新古典主義、印度學生還要楊景行評價拉維香卡、甚至連音樂中的他律和自律這種東西都出來了……

茱莉亞的人很會審時度勢，很快就發現學生根本不行，博士碩士根本沒啥戰斗力，年輕點的老師都不行，還是得老家伙上，一來出招狠，二來楊景行回招會客氣一些。

本來的計劃是九點到十一點，十二點半的時候，在和楊景行幾乎座談的形式下討論了半個小時的勃拉姆斯和舒伯特的鋼琴作品的美感和思維，各自發表了對古典和浪漫的理解，形式和情感，理性和感性……耶米瑪還是比較溫柔的，雖然沒客氣，但是注重的是交流，沒有嘗試難住楊景行，並且宣布：「我不想說，但是恐怕必須結束了，絕妙的一天，絕妙的音樂，精彩的論辯，光輝的知識……謝謝楊景行！」大聲喊了一下。

開始的時候本來八十多個人，現在這小房里外起碼擠了一百二三十號，掌聲自然熱烈得多了，終於結束了。

周圍人都站起來了，路楷平好像有點體力不支，但還是掙扎起來。喻昕婷孝順，還記得扶李迎珍。

這掌聲經久不息啊，楊景行都點頭陪笑多少次了，干脆不管了，下台來，開始握手……茱莉亞的學生有點不守規矩，也跑來湊熱鬧。