這些天，校外小店的手電筒和電池賣的很快，這也就意味著，晚上打著手電筒，在被窩里看小說的同學越來越多，然後，白天上午上課就打瞌睡的同學也逐漸增多。

馮一平有些替大家擔心，這樣下去，真不是辦法，但是，他又不知道怎么做好。

講道理？不要仗著你成績好，老師喜歡，你就可以教訓人。而且這個時候，很多同學是聽不進去道理的，雖然他們心中都明白，上課課外，整天看小說，這樣做不對，可是就是控制不了。

就像後來網絡普及以後，從小學到大學，不少學生都翹課去上網，通宵去上網，甚至因為上網把學費生活費都花光，最後甚至走上犯罪的道路，去搶劫！

好些人提到這些現象都一直搖頭，批評這些孩子太沒有自控力，說自己當初是怎么怎么抵制這些誘惑的。

但馮一平捫心自問，換做自己當年小學初中的時候，學校附近遍布網吧，他會不會逃課整天整宿在網吧上網玩游戲呢？他再三自問，答案是肯定的，這樣的事他肯定也會做。

就像現在班上這么多人看小說一樣，他原來也是這樣，通宵達旦的看武俠小說。也曾經打著借來的手電筒，躲在被窩里看《神雕俠侶》，只不過，在看到小龍女被尹志平侮辱之後，他氣得再也看不下去，直到中專的時候，沒書可看，才把這一套又租回來看了個完整。

作為過來人，他深深的明白，講道理沒用，因為道理其實大家都明白，但就是做不到！那究竟怎么才能幫一幫同學們呢？馮一平一時還真想不到好辦法。

雖然肖志傑和王昌寧兩個人，對這些小說一直沒興趣，但是現在班上的這種學習氛圍，明顯的影響到了他們。

皇天不負有心人，過兩天，機會終於來了。

語文課上學了報告文學，班主任王玉敏給大家留下作業，也寫一篇報告文學。馮文很愁，報告文學，不好瞎編啊，寫些什么好呢？

馮一平馬上舌燦蓮花，讓他寫班上同學看各種小說的事，一來，作文完成的很快，而且是真事，更符合報告文學的主旨。二來，這樣的報告文學一寫，班主任看了肯定會采取行動，間接的幫助了同學們，讓大家再把心思都放到學習上。第三，幫了老師這么大的忙，王老師肯定會對他有個好印象。

馮文聽了，覺得有理，不過還是有些猶豫，擔心同學們會找他麻煩。馮一平讓他放一百二十個心，收發都經過他的手，作文交上去，也只有王老師批改，其它人不可能知道的。

他問馮文，「你覺得是王老師肯定喜歡你好，還是同學們可能會埋怨你好？」

馮文聽了，不再猶豫，星期天返校的時候，交上來的作文，寫的就是班上同學看小說的事，寫的還很詳細，哪個同學看什么書，都寫得一清二楚。

晚上自習前，馮一平把收到的作文送到王玉敏家。他估摸著晚上可能會有行動，結果沒有，周一早自習，也沒有，直到周一下午。

下午第一節課，就是語文，王玉敏提前來到教室，等人全都到齊後，按文索驥，一個挨一個的，從同學們的桌子里搜出一本本小說來，放在講台上，好大的幾摞。