創新其實不難，比如，在別人強調這樣那樣吊頂的時候，你著重頂上燈光的設計，流行組合櫃的時候，你卻把櫃子巧妙的藏在牆里……。

但是，設計這個東西，難也就難在出新上，這樣一個總資產加起來都沒有設計所里的兩台車錢多的小公司，在草創的時候，就能有這樣讓他這個專業人士眼前一亮的東西出來，還是挺不容易，於是陳學峰決定按他們的要求回去試一試。

此外，難得的有一個快畢業的大學生，聽了要求後，花了半個多小時到處轉，看起來也比較用心。

「原來花高價招人也不容易啊！」蔡虹感概道。

可不是嗎，這兩年雖然下海的人多，但是鐵飯碗的吸引力依然不減，特別是，現在的大學生，國家可還是包分配的，像他們這樣的小公司，想找幾個合用的人才，就和後來的小微企業想得到銀行貸款一樣難。

…………

馮一平他們今天挺爽的，鎮教育組組長的公子大婚，老師們丟下一大堆作業，一窩蜂的趕著去湊熱鬧，王玉敏也不例外。學校里就剩下教導主任一個領導，外加兩個老師，平均起來剛好一個班能輪到一個老師看著。

課當然是上不了，三個老師也沒有一直呆在教室里，都讓他們自己復習做作業，然後就不見蹤影。

這一下，就像上班族在領導或者頂頭上司出差時一樣，雖然該干的工作還是要干，可是身上就少了那一層無形的壓抑，從里到外，整個人舒爽不少。

這樣自由的日子已經好久沒有體會過，雖然說現在大家學習都很自覺認真，老師在或不在，區別不大，可是，自由的學習和被人監督著學習，那感受肯定不一樣。

顯著的一個特點就是，大家說話聲都大了一些，馮一平更是忙得團團轉，在教室里到處跑，剛幫著肖志傑和張秋玲分析了一個英語時態填空，黃靜萍就在後面喊，「馮一平，這道題怎么證明？」

幾何證明題都比較麻煩，數學老師的經驗之談是，畫對了輔助線就成功了一半，這道題，馮一平略略看了一眼，至少要畫四條輔助線。

加上之前彎著腰幫三個同學輔導過，雖然腰好，可也沒有坐著舒服不是，於是他就對黃靜萍說，「朝里面擠一擠，讓馮老師也坐一坐！」

王金菊一邊讓出半個凳子給黃靜萍，一邊說，「切，你是誰的老師？」

對於王金菊的挑釁，馮一平一般都置之不理，快速的在草稿紙上畫了一個大圖，然後對她們說，「看，先延長這根線，在這里作一條垂線，然後連接……，」

「黃同學，把鉛筆削一下。」

等黃靜萍把削好的鉛筆遞過來，馮一平還一門心思的看著圖，聞聲伸手去接，然後，兩只手不小心碰到了一起。

馮一平支覺得那邊特別的溫軟滑膩，就本能的多挨了兩秒鍾，馬上覺得不對，不動聲色的抽回來，繼續畫輔助線，「連接這兩點，還有這兩點，然後……，明白了嗎？」

卻沒看到旁邊的黃靜萍臉越來越紅，後來紅得好像要滴出血來一樣。

馮一平後來講什么，黃靜萍根本就聽不進去。

剛剛那短短的幾秒鍾，她覺得手上真的有電流通過，然後手就顫抖起來，然後，顫抖的手，牽動著心也顫抖了起來，然後，心就發燙，牽動著臉也紅的發燙，頭腦里亂哄哄的，根本聽不清馮一平在講什么，看都不敢看他，只低頭盯著他作圖的手。