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基礎教育，解決有無的問題，並且為大學教育提供足夠的選材，只有到大學教育，才算是真正為科技提供人才，大學教育數量和深度，代表著的一個國家的理論和科技的深度，這一點，無論是現如今，還是未來，都是被證明過的，中國在最初的時候，是沒有能力興建高等學府的，無論是在1910年之前興辦的那幾所大學，還是後來楊元釗的推動西北建設的，都不可能一口氣吃個胖子，西北是從技術學院開始的，主要是培養動手能力，然後才在家大規模出國留學和對內吸收人才的基礎上面，擴大規模興建了一系列的學校。
到1915年，每年中國可以接受高等教育的人員多達1500萬，沒錯就是這么多，中國沒有高等教育大規模培養的歷史，可是從西北崛起開始，大規模的師資，大規模的院校建設就在進行，加上留學系統的補充，總過一共興建3400所各種類型的高等院校，絕大多數都是最低級的，沒有足夠的底蘊的學校，可伴隨著科技和交職人員突飛猛進的增長的，這些學校發展的非常快。
按照目前的統計，就大學層次，每年的適齡學生的數量，不會超過700萬，可是這只是目前的數據，畢竟從6歲上學，12年的教育，這一批出聲的學生的出聲年齡在1899年之前的，哪個年代是什么年代，1900年的八國聯軍侵華，之前更是動盪不堪，民眾們都生活在困苦之中，生育率當然不會高，可是之後，1910年之前，生育已經有了顯著的提升，主要的原因就在於醫療保障的提升，1909年，西北最少有1.5億人，醫療已經開始建設了。
只有的1910年，1911年的，更是一個井噴的提升，到1912年統一全國之後，在西北的持續投入之下，在全國保障，出生率越來越高的，到1915年，甚至達到了27%以上，這代表著什么，只是1915年就增加一億的新生兒的，雖然就未來的經歷來說，這些新生兒不可能全部進入到高等院校之中的，按照目前建設的標准，3400所高等院校之中，平均每年的入學人數可以達到1萬人左右，極限到1.5萬也不無可能，那就是說，每年可以入學3400萬到5100萬之間，這基本解決高等教育的問題。
所以為了未雨綢繆開始，哪怕中國目前沒有足夠可以入學的人數，可是3400所院校還是完成的，有些只是建成了一期工程，補充了足夠的師資就開啟了，一些人數少的學校，甚至一期只有1200人左右，不過即便是5100萬的數量，要保證一半以上的國民，受過高等教育，也需要10年的時間，中國在過去的歷史之中，已經浪費了太多太多的時間，現在，必須要迎頭趕上。
迎頭趕上，說起來容易，可是做起來就難了，一所綜合性的大學的，所需要資金是巨大的，中國為了這些1500所高等院校投入了巨額的資金，這樣一筆資金，對於任何一個國家都是難以承受的，雖然說，世界上大多數的高等學府，無論是英美的私立大學，還是中國尚在雛形之中的大學，幾十萬美元左右的啟動資金就可以了，可是中國要求的不是容納幾十人的大學，而是最少容納千人，甚至是萬人的大學，這下子的投入可就多了。
如果換成平常發展的中國，要做到這一切，非常的困難的，可是現在的中國可以，中國擁有著難以想象的吸金能力，從葯品，到高分子材料，再到高科技產品，出口的數量並不是很多，也不是很大，可是對於其他的國家來說，這需要他們用真金白銀來購買。
打個比方來說吧，在尼龍沒有誕生之前，一雙絲襪的價格，大概是15-20美元，幾乎可以跟黃金相比，一盎司黃金是20美元，大概是38多克，可是絲襪看起來巨大，重量卻沒有一盎司黃金多，特別是使用了尼龍材料，一雙可以覆蓋雙腿的長筒絲襪，根本沒有38克那么重，從某種意義上面說，一雙絲襪的價格，堪比黃金。
這是暴利，想想後世，在黃金的價格，一克高達300多的時候，一雙絲襪的價格才多少，哪怕是到市場上面買，也不會超過20元，批發的時候，價格更低，這幾乎是20倍到30倍的暴利，最關鍵的是，類似暴利的行當也不只是絲襪一條，葯品是更加驚人，在完善了用玉米培養青霉素，並且大規模生產之後，高劑量的青霉素的價格顯著的降低，可是在中國之外的其他國家，這可是救命的葯品，面對著死亡，沒什么比活著更重要，青霉素的價格因為協約國封鎖的關系，相對於最初的時候，上升了70倍，從一美元2枚上升到了35美元一枚，還供不應求，雖然銷量也大規模的降低，大概下降到了之前2%左右，可是衡量起總體的銷量會更高。
高昂的收費，帶來了巨大的出口產出，這是中國盈利最多的地方，而這些資金，大部分都投入到了教育之中，教育是永遠不會賠錢，永遠都會創造更多價值的投入，從楊元釗入主西北開始，在他控制的范圍之中，低保，免費醫療，免費上學，為全部的義務教育的學生，提供一頓早餐和午餐，正是這一系列的投入，讓中國貧窮落後的中國，脫盲率從原來不到1%，迅猛的增加到了80%以上，知識改變命運，知識才是創造價值最好的工具，這一切都造成了中國越來越有底蘊，越來越有發展前途的根本原因，這一點，是毋庸置疑的。
現在，通過了幾年的摸索，特別是越來越多的海外歸國人員，包括在國內進修，掌握了相當多的知識的人員，這些人員不停的補充到教育隊伍之中，並且一些在獨特領域之中，有突出貢獻的學者，也跟大學相結合，積極的培養學科的專門人才，中國本身的高等教育，也從不太的專業的程度的，逐步的發展，成為了專業化的，還是有些稚嫩，但是對於中國已經夠用了，一些科研體系已經開始建立，甚至是楊元釗，都很少過來干預普通的科研體系。