u>q4nd&#o39;3ke24au,還是時間太短了，如果再給姜芃姬一兩年的時間，她便能培養出一批基礎底層的人才。至於中堅人才，培養的期限更加漫長，她只能用招賢令去招納能效忠她的人。\r

亓官讓低頭翻了翻冊子，只見治理這條大項後面跟著幾條小項。\r

招賢令便是小項之一，隨後緊跟著書局二字。\r

姜芃姬道，「僅憑招賢令，怕不能讓天下士子動心，所以我打算公布一項重大決定。」\r

眾人心頭猛地一跳。\r

主公不惹事的時候，惹出來的事情都能讓他們心驚膽戰。\r

現在擺明說要惹出大事，那事情還能小了\r

姜芃姬沒說別的，她示意上官婉去取東西。\r

同樣也是用盤子端著，但先前的冊子又輕又薄，現在端上來的書籍，每一本都十分有分量。\r

「這些書是給書院孩子啟蒙用的，除了正文之外，還有程丞先生精心整理的注釋。」\r

聽到父親的名諱，底下的程遠眸子都亮了一度，分到一本書之後，他忙不迭打開。\r

看了里面的內容，程遠才明白自家父親近日為何總是走路帶風、好似煥人生第二春。\r

正文的字比較粗大，僅比一枚銅錢小了一點兒，看著十分輕松，既不費力也不傷眼。\r

注釋的字比正文小，還比正文細，內容皆是白話，哪怕是普通百姓，念一遍也能明白。\r

除此之外，每句話之間還有奇怪的小符號。\r

風瑾隱隱現了什么，他迫不及待地低聲念了一遍，碰見那些奇怪符號，下意識頓了頓，霍地明白符號的作用這些符號全部是用於斷句的看著重復出現的符號，他猛地倒吸一口冷氣，很顯然，這些符號圖案不是亂塗亂畫，每一個符號都代表著特定的意思。\r

不止風瑾，楊思等人也現了。\r

亓官讓強行按捺激盪的心情，手指劃動，快翻了幾頁，現這本啟蒙讀物並非空談。\r

格式統一，或三字為一句，或四字成一行，念著朗朗上口。\r

其文通俗、順口且易記，囊括常識、傳統國學、歷史故事以及積極向上的人生道理。\r

這些書，自然是姜芃姬多年前從觀眾那邊討來的三字經、百家姓等教材。\r

不過，除了百家姓，其他教材已經被姜芃姬改得面目全非。\r

因為觀眾那個位面的歷史和她這個世界的歷史是不一樣的，很多短語典故無法使用。\r

姜芃姬記性好，稱得上博覽群書，她干脆照著模板進行修改刪減。\r

不止要砍掉不存在的典故，那些偏激愚昧的思想也被她逐一剔除。\r

取其精華，去其糟粕。\r

一番大改之後，她還增添了不少這個世界的內容，例如前朝許公的事跡。\r

她把大改之後的草稿給了程丞，程丞看過，激動得把持不住，他給教材進行了第二次大修。\r

以三字經舉例，教材最初的版本也就一千一百多字，經過姜芃姬和程丞聯手大改，竟然擴展至三千六百五十六個字程丞還拉著中詔大儒萬軒給它注釋，闡明每一句的內涵。\r

一番改動之下，第一版啟蒙教材，一套足有二十一本\r

眾人粗略看過之後，腦子里僅有一個念頭\r

這一套書便能讓人傾家盪產了吧\r