袋子：「肉麻。」

「反正才18歲。」

兩人一邊走過操場、樓梯、走廊，沈曦一邊講述自己當年的事：「看那秋千，有10米高，我當時特別喜歡踩在秋千上面盪到與地平行，萬一沒抓嚴實、飛出去，可就死翹翹了。」「哦，我初一還開班授課，教人爬桿啥的……場面火爆，外班同學都搶著報，恭恭敬敬叫沈老師。」「看到隔壁的樓沒有？那是一個封閉技校。當時68中不讓踢球，我們就總跳牆過去玩兒。有回被技校的一群老師扣了，一頓拳打腳踢……班長體委跪下來求都沒有用，各種威脅也沒有用……我趁他們揍別人時溜了，打電話給幾個家長，讓他們趕緊救人……然後也沒回去，回家了。他們發現沈曦沒了，還特擔心，哎……最後是班長說沈曦絕逼溜了。他真了解我。」

夏九嘉聽著那些沈曦風格的事，覺得好像正在重走沈曦當年的路，有點兒溫馨。

兩人考場不同，他們在四樓前親吻、祝福，約好考完再見。親吻一觸即分，不理旁人。

9點鍾到，第一門是語文。

夏九嘉非常認真地答。先是論述類文本閱讀、實用類文本閱讀，覺得每道題都有把握，又翻到文學類文本閱讀。其實在他看來「文學類文本閱讀」並不絕對公平。對於「文學」來講，能否與作者產生共鳴、能否對文章產生感觸，因人而異，像他特別喜歡《追憶似水年華》，沈曦就不喜歡。幸好這篇文章夏九嘉挺能看進去，而且題寫多了知道路數，主觀題每一道都列上一二三四，寧多不少，爭取不丟分。再後面是文言文閱讀……夏九嘉文言文看的多讀的多，沒有一句不懂。他看得出，這文言文閱讀具有相當難度，因為其中有個特殊難點加標點。普通人看有標點的也許能懂，但一旦去掉了，至少80%就懵了。而最後那個值10分的兩道「翻譯」，其中一道居然就是沒標點的這個句子！也就是說，如果前面沒分，後面也沒分。

寫過「古代詩歌閱讀」，到「名篇名句默寫」。最後一題超綱，語文課本沒有，而夏九嘉正好讀過，建安七子當中最最著名的詩，於是唰唰填上。

寫完「語言文字運用」，終於來到「作文」。

作文又是有關過去、現在、未來，叫學生們遙想以後。

沈曦肯定又要搞個科幻小說，夏九嘉想。

他很清楚這類作文如何可以得到高分。非常簡單，另一版本新聞聯播，大家生活富裕、神富足，日常生活一天好過一天……那「美人兒」語文老師曾叫大家多次練習。

但夏九嘉提筆以前突然覺得挺沒意思。

於是他當真根據曾讀過的中西方的社會學家寫的文章，努力預測「思想更加寬容、行動更加自由」時的情景，其中不少都是閱卷老師那輩很難接受的事，比如「婚姻消亡或者幾近消亡」，與傳統觀念格格不入。他還在預測未來的同時反思當下的問題，最後討論那個「將來時」可能誕生的挑戰。

挺high，寫完方覺有點過火。

「……」也沒法改。

想想自己想學新聞、想當記者，夏九嘉頭一次發現，沈曦真是「皮中帶穩穩中帶皮」，而自己呢，一向是「好學生」，貌似循規蹈矩，靈魂深處卻是一身反骨。

不過算了，也未必真有影響，好好考接下來的。

下午數學同樣難度高於往屆。

不少題要轉幾個彎。

對選擇題，夏九嘉還是連計算帶排除，雙保險。填空題，迫於題干長度，設計並不特別奇葩，也不錯。

到大題，夏九嘉稍有點緊張。

立體幾何、解析幾何、函數……一道一道，解開彎彎繞繞，想出清晰步驟……答案呈現，緩緩推進。

他一向專注、認真，整張試卷甚至沒有任何塗改，一行行很整齊。

監考老師卷以後，夏九嘉也拾紙筆。他看見監考老師一張一張檢查考生們的姓名、准考證號、條形碼，而每翻起一張，夏九嘉都發現背面或多或少空著、沒寫，有人空一兩道，有人空一整面。

「？？？」他想：今年這么難嗎？

雖然的確有點繞……

出門，雖然人潮洶涌，夏九嘉卻一眼見到沈曦人影。

「沈曦，」他問，「考得如何？」