原來如此，不過這也只是一種可能，既然書上都寫了，肯定是有一定道理的唐安一副恍然大悟的樣子，但就是咬定書上那么寫的。

也許是覺得唐安孺子可教，李主任臉色緩和了很多，開始諄諄教誨。

我曾經做過很多次觀察，某一時刻的某個簡單動作情緒的變化學習思考可能僅僅使用了大腦的一小部分，而足夠復雜的一系列活動或思維模式則需要動用大腦的大多數區域。

就像人不會在某一時刻使用所有的肌肉一樣，人同樣不會在某一時刻使用全部大腦。但從較長的時間跨度來考察人腦的活動，比如一整天時間里，就會發現人腦的絕大部分區域都會派上用場

嗯，李主任說的有道理，我好像有點明白了

唐安頻頻點頭，不管他說什么都點頭，不過最後都加一句，不過我都是從書上看來的。

聽多了也有點不耐煩，而且他還有正事，就這么杵在這里也不好。

唐安沖里面的張一平使了個眼神，讓他先看著，然後又示意陳道銘先進去熟悉下環境背背台詞。

這樣吧李主任，我對你這個論題很有興趣，未來可能會拍一部相關的電影，要不我們找個地方慢慢聊

那好，就去我辦公室吧，科學就應該被更多群眾所了解，電影倒是一個不錯的傳播渠道李主任對唐安的話很是欣慰，帶著他去了另一棟大樓。

通過交談，唐安也知道了他的身份，生物系主任，全國有名的神經生物學教授。

整整三個小時，唐安又回到了學生時代，聽著這位教授講了一上午的課，好不容易才脫身。

臨走時，這位教授還頻頻叮囑，拍電影時有什么專業知識不了解的一定要來找他。

從辦公室脫身，唐安抹了抹額頭上的汗水，嘆了口氣。

一個上午就這么過去了，今天估計是沒法拍攝了。

回到階梯教室，燈光組美術組和攝影組在不斷地調整燈光的位置角度。

除了最上面講台的燈光之外，其他各個位置都要照顧到，畢竟還要拍攝學生提問以及他們的反應。

老張，去聯系學校的人，打開投影幕布，把素材放出來看看。

注意四面窗戶，和各個通風口，一定要隔離外界的光線

室內的攝影光和室外的光線並不是相同的，如果混合在了一起，後期處理會非常麻煩，一般只留一到兩個出入口。

老周，你試下全功率輸出還是按閃光比例輸出

那台燈光加個蜂巢，光線要硬一點，減少散射光，加強方向性

一番忙碌下來，很快就到飯點了。

校方的聯絡人員表示他們可以去食堂吃飯，不過費用自己付。

唐安本來就沒有白吃的意思，就讓眾人自己去打飯，20分鍾之後回來集合，不准在學校逗留，以免發生什么意外。

到了飯店，整個學校的師生都在往食堂敢，跟在他們身邊的學生越來越多，都快把食堂給堵住了。

沒辦法，唐安只能讓其他人先去吃飯，他帶著演員們應付這些學生。