沼田憲平沒想到張然會說這樣番話，說得如此正氣凜然，簡直讓人不敢直視。這番話讓他很受震動，言語間對張然不由恭敬起來：「還請張先生讓貴班學生為我們演示」

陳建峰知道張然說出這話並不奇怪，但陳剛卻是一震，張然是從美國留學回來的，拍的電影又是商業p，他以為張然是那種特別崇洋，眼中只有錢的人，卻沒想到在張然的身上看到了傳統文人風骨。

現在是商業社會，人們越來越現實，越來越功利，可總有一些人堅守著社會責任與人文精神。

從屈原到韓非，從司馬遷到班固，從嵇康到陶潛，從李杜到八大家，從辛棄疾到方孝孺，從王夫之到龔自珍，從梅蘭芳到焦j隱，他們締造了這個民族的文化土壤，撐起了這個民族的文化脊梁。

這樣的氣度與風骨在很多知名的大導演身上都看不到，可現在卻在張然這個年輕人身上看到了

賈n亮被張然叫了過去，站在舞台中間，開始按照晨功的內容開始進行呼吸練習。

張然在旁邊介紹道：「這種x腹聯合呼吸是中國京劇的練氣法。格洛托夫斯基在他的著作中記錄了三種聯合呼吸的練習方法，第一種來自於歐洲古典戲劇，第二種是源自於印度瑜伽，第三種則是來自於中國京劇。格洛托夫斯基認為這三種方法中最有效的是中國京劇的練氣法，也就是我們現在采用的呼吸法」

鈴木學派的訓練法是一套極為重視演員身tx的表演t系，強化呼吸、重心的控制，以及燃燒全部的能量，也就是說呼吸在這個t系中特別重要。因此當日本大學的老師看到賈n亮所展示的呼吸、已經發聲練習後都暗暗點頭，這種訓練確實很有效。

沼田憲平學過斯特拉訓練法，知道這種呼吸訓練方法不是斯特拉學派的，張然沒有說謊。

等賈n亮演示完畢後，張然又將郭珍叫了過來：「小迷糊，給在場的老師展示一下我們的形t訓練方法」

郭珍站在舞台中間，向在場的觀眾鞠了一躬，一只腳向前上一步，另一只腳迅速跟上雙j並攏。一只手從上至下做蓋掌，另一只手從下至上做穿掌，在半腳尖上做向左360度的轉動；緊接著是一個下腰擰身的動作，然後以一個踏步蹲結束，這是燕子穿林。接下來，她又展示了雲肩轉腰、雲手采蓮在內的j個動作。

日本大學的師生都看呆了，沒想到張然他們的形t訓練看起來既輕盈又瀟灑，韻味十足，就像舞蹈一樣，給人一種強烈的美感。

張然對舞蹈認知有限，又比較忙，形t主要是李心悅在盯。她向在場的來賓解釋道：「這些動作主要源自中國古典舞，而中國古典舞是從中國戲曲表演中提取舞蹈素材，借鑒中國武術進行了研究、整理、提煉，並參考芭蕾訓練方法等，建立的一套舞蹈t系。我們之所以采取這種訓練方法，主要是想通過人物的自我行動，進入人物的心理狀態。」

在場的日本表演教師沒覺得這話有什么，但沼田憲平學過斯特拉技術，失聲叫道：「通過人物的自我行動進入人物的心理狀態斯坦尼第三階段」

陳剛也是一震，轉頭望著陳建峰：「斯坦尼第三階段，你們研究出形t動作方法了」

陳建峰輕輕搖頭：「從焦j隱到張然的老師，無數人耗盡一生心血都沒有成功，哪有那么容易研究出來。不過張然他們在總結前人的基礎上有了一些發現，但能不能成還很難說」

中戲的人平常總ai說北電一點學術氛圍也沒有，怎么也沒想到北電在斯坦尼第三階段有所發現了，如果真的成功了，那么北電在表演理論上將超越中戲。陳剛看向張然的目光帶著驚懼，這小子簡直是個怪物

等郭珍演示完畢，張然讓她下台休息，然後看向沼田憲平，微笑道：「沼田先生，看到了嗎這就是屬於我們中國的演員訓練方法」

沼田憲平臉se一陣紅一陣白：「你這些形t動作到底什么效果誰也不知道，如果你們的這種訓練真的有效，那么學生的實力一定超強。不如我們比一比，你敢嗎」

影視院校間j流切磋是很正常的，日本大學和中戲就沒少切磋。沼田憲平之所以不敢找中戲發難，就是以往的切磋中，他們始終處於下風。

現在沼田憲平提出要進行比賽，在場眾人並不覺得奇怪。

不過日本大學來的是精挑細選的精英，而張然他們只是一個班。這等於是一個班對抗一所學校，完全是不公平的。沼田憲平也知道這一點，所以他才說「你敢嗎」，就想激張然跟日本大學比。

如果是其他班級的老師肯定會拒絕，要是輸了，丟的是整個北電的臉，但張然對自己的學生有極強的信心：「怎么比」

沼田憲平露出j計得逞的笑容：「演員講究聲、台、形、表，那么我們就比聲、台、形、表。如若我們輸了，那說明你們不但在學生訓練方面領先，而且在教育理念方面也遙遙領先。我們同意將教育研究中心放在中國。」說著，他看向中戲和韓國中央大學的代表：「如果我們贏了，希望貴校同意將亞洲教育研究中心放在我們日本大學」

中戲的陳剛直接跳了起來：「那不行，北電在表演上不如我們中戲，怎么能用他們的輸贏代表我們中戲。」