「都是幻想。」

昨天的微博基本每個同學都看了，尤其是楊蘭欣的都被置頂了，所以同學們也都看向了她，還起哄。

被這么多人看著，坐旁邊的卜藝書都忍不住低下了頭，而楊蘭欣還是一臉的「怎么著，這確實就是我的目標啊，看什么看？」

「咳咳，同學們，我們這是課堂，希望大家嚴肅一點，如果目標是我的，那么我們這里沒辦法幫你實現，所以要么請認真的重新對待自己的目標，要么離開我們的課堂。」

易銘說完，底下的氛圍一下子就變了，突然的嚴肅，大家都安安靜靜的沒人再出聲，楊蘭欣撇撇嘴，也低下了頭。

看來效果還行，課程繼續：「那么我們今天就開始為自己的目標制定計劃，雖然大家的目標還不是特別的明確，但我們還是要去嘗試，要繼續往前走的，所以這周內目標有變的都可以私信給我，不過計劃也就跟著要改變了，因此，請大家認真對待，好好的思考，最遲周五前必須明確目標和計劃。」

「當然，不需要改的今天講完怎么去制定計劃的課，今晚就可以制定一份計劃，然後發私信給我，我會幫大家一個個的去明確計劃，保障計劃的可執行性。」

「這不是一件容易的事情，所以給大家的時間是一周，計劃明確了才能行動。那么接下來我們就講講怎么去制定計劃吧。」

易銘打開ppt，開始給大家一步一步的去講解，並舉例說明。同學們也都安靜的做著筆記。

卜藝書聽得似懂非懂的，但不管怎么樣，先記下來再說。

後面的課程安排跟前一天的差不多，都是五位講師輪著來。課堂內容當然就不一樣了，基本都是在前一天的基礎之上繼續深入或展開，更加的豐富多。

晚上回到大姐家，剛好姐夫還沒去上夜班，問起卜藝書的培訓情況，卜藝書就簡單的說了一下，表示自己不怎么聽得懂。

羅渝峰挺納悶，居然還有聽不懂的，這是要培訓什么，是有多高深？

卜藝書就拿出自己的筆記給他看。

這還是他第一次給別人看自己的筆記，並且是要探討指導的節奏。以前上學的時候都沒有過這樣的體驗，一般也就被家里人問到成績時說幾句。

羅渝峰翻看了一遍，覺得確實挺專業的，但也不至於看不懂啊，就是要思考要執行起來不那么容易而已。

於是還真的開始指導卜藝書了，不懂的地方就給他解釋一下，然後討論一下要怎么寫怎么做。

沒多久，就開始吃晚飯了，於是結束討論。

吃完飯羅渝峰就要去醫院值班了，走之前還叮囑卜藝書跟他姐討論下，實在不懂的地方也可以問問老師。

卜藝琴就沒有羅渝峰那么有耐心了，還要顧著兩個小孩，看了一遍筆記也沒覺得有什么難懂的，於是讓卜藝書自己想，按照筆記自己去寫計劃。

小時候有不會做的題目，卜藝書拿去給大姐或二姐幫忙的時候，差不多就是這個樣子了。而且二姐卜藝棋比大姐更加沒有耐心，還會罵他笨。

久而久之，他也就不會再問別人了，而不問就不懂，學習成績就越來越差。三姐弟中他的成績是最差的，卜藝棋的成績是最好的，他爸就老說他笨，讓他多跟二姐學習。

但他就是不想去問，於是成績更差，更被罵，形成了一種惡性循環。人也就越來越自卑，不想跟人說話了。

所以家庭的環境，對於一個孩子的成長是很關鍵的，會影響他性格的形成，甚至會影響一個人的一生。

卜藝書也不跟昕昕玩了，一個人回房間里拿出紙和筆，繼續看著筆記邊寫邊思考。塗塗改改寫了一個多小時，他才把計劃私信給了易老師。

而易銘此刻正在看著今天學員們私信發過來的計劃，看到卜藝書發來的新消息，直接就點進去看了，因為目前為止他和陳智南最關注的學員就是卜藝書。

相對於其他的同學，卜藝書的問題最多。怎么說呢，他走路都是低著頭的，碰面也不打招呼，在集體活動中存在感非常低，動不動就緊張臉紅，雖然滿臉通紅的模樣挺好玩的^_^

經過幾次拓展活動，以及這兩天的培訓，班里的同學基本都算是混熟了，形成一個個小團體。而卜藝書還是一個人自顧自的獨來獨往，話都不多說幾句，也就他們隊長程浩以及他旁邊熱情的楊蘭欣偶爾跟他說兩句。