還都是關鍵部件，一算價錢和新買個機器差不多了。

燕飛嫌麻煩，把這個當廢鐵了，又買了個功率大的。

這次干脆不放養牛場了，直接放菜園島上了。反正這玩意兒燒柴油的，放哪里都是一樣用。

以後幾天就是晚上恐龍世界忙活忙活，白天的時候上午干活，下午龔翰卿不上學在養牛場的時候，換他去學校上會兒學怎么說也是學生，這都一學期了，去學校的天數屈指可數，自己都嫌不好意思。

再說下午也就三節課，時間又不長。

主要是去學些自己感興趣的東西，比如別人都不重視的地理生物之類的，他學的比誰都認真。反倒是大家最重視的考試內容，倒是沒見他花費多少功夫。

實際上課本上的那點東西，耐著性子的話，憑他的記憶力，一下午記憶兩本都毫無壓力。別的學生頭疼得要死的數理化公式，政史地等需要記憶的東西，這些在燕飛看來反而是最容易的。

有超強的記憶力，學習什么的真不費什么功夫，關鍵就在於能不能耐住性子了。

可問題是，對學習什么的，他偏偏就耐不住性子。感興趣的知識還可以，不感興趣的，或者說他覺得沒用的課程，真是看都懶得看。

比如說，英語

他壓根不覺得學一門鳥語對自己來說有什么好處我就是一養牛的，需要和外國的鳥人說話嗎老子還有個恐龍大世界呢學鳥語還不如學恐龍語有用呢

當然，如果有恐龍語這門課的話。

甚至在關月老師在發現他開始在認真學習，主動要求幫助他學英語的時候，他就明確表示，自己覺得這玩意兒根本沒什么用。

關老師因為受過燕飛的幫助，覺得欠了他人情，對他還是挺關心的。知道自己在別的事情上也幫不上他什么忙，唯一覺得能還人情的事情，也就是學習上的事兒了。

所以即使是面對燕飛這樣的學習態度，關老師仍然非常有耐心地勸他：以後科技越來越發達，國與國之間的交流也越來越多，那些外國友人來咱們國家的也會越來越多，說不定你就需要和他們交流呢

攻打紫禁城的友人，還是火燒圓明園的友人都是八國聯軍的友人嗎燕飛的回答，差點就讓關老師郁悶得直接撞牆了。

還好這位年輕漂亮的女老師有著非同一般的耐心，繼續勸他：現在那些都是歷史了，咱們要向前看。仇恨可以埋在心里，以後在方方面面都超越了他們，那么以前我們失去的，自然會讓他們還回來。現在和平年代，要以發展為主，發展就需要和外界交流，閉關鎖國的下場誰都清楚。學英語，就是和外界交流的一種手段啊

嗯嗯燕飛點點頭表示老師說的很有道理，卻依然堅持自己的觀點。我就是養牛的，學英語的多了去了，也不差我一個

關月老師立刻就覺得自己和他談話找到了切入點：咱們拿你養牛來說，如果國外有先進的養牛技術，你需要學這些技術的時候，萬一那資料都是英語的呢你還覺得學英語沒用嗎

燕飛開始苦思冥想：如果人家真有先進的養牛技術的話自己要不要學呢

好像這個問題還有點遙遠啊

這么想著，他站起了身，對關老師道：那我回去再考慮考慮我要是想學了就來請你給我補課行嗎

關老師欣喜的點點頭：我就在學校，你也知道我辦公室，隨時去找我就行。

然後燕飛就離開了學校第二天就沒來了，一直到放假，滿是期待的關月老師也沒能等他來請自己補課。

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