「退貨退貨，我要退貨，學校收的52oo快點退給我！」

不錯。

教育部推出的「教育機」，知識樹不好用，沒有「萬問有答」也就罷了，學生們忍忍就過去了。

但完全不能忍的是，強大的「輔助答題功能」，竟然也被閹割掉了，沒有這個功能。

專家們給出的理由十分充分——「培養學生獨立做題的能力，防止對教育機過度依賴」，一切的出點，都是為了孩子們好。

「傻逼專家，屠龍寶刀在手不用，叫我們繼續用燒火棍。」

「我買智能學習機，就是沖這個功能來的，你給我閹割掉了？」

「不能忍，馬上退貨！」

問題是學校不能接受這么大比例的退貨要求。

教育機賣的不便宜，經濟達些的省份，平均售價五千以上；中等達的省份，平均售價四千多；欠達的省份里，最便宜的也要賣32oo一台。

沒有售價三千以下的。

那貧困生怎么辦？

教育機都這么貴，貧困生怎么用得上？

教育部也考慮到了這個問題，所以每個學校都分配了一定的指標，貧困生中，只要是成績較好、讀書用功的，可以以「2ooo」塊的扶貧價購買一台教育機。

兩千塊都拿不出來怎么辦？

教育機不是學習必需品，學校老師又不是不教，沒有教育機，難道學生連學習能力都沒有了？

不要把一件工具神話了！

學習靠的主要是人！有學習天賦的怎么學習都不會差，過於依賴工具，反而會喪失獨立思考能力，弊大於利。

專家們的一整套理論，可謂無懈可擊。

可突然面對洶涌的「退貨」之聲，以及無數家長的怒斥、投訴，專家們慌了，趕緊想出辦法應對。

……

會議室內。

唐專家冷著臉道：「陳老板，現在唯一的解決辦法，是閹割掉小星學習機的『輔助答題』功能，各方面與教育機保持一致，你們走的都是邪門歪道，是在剝奪學生的獨立學習能力，他們的分數是提高了，學習能力卻下降了！是在坑害我們的下一代，你們不要再執迷不悟，犯下歷史大錯！」

「學生的分數提高了，不就代表他們的學習能力增強了？」

陳今無比詫異：「分數就是一切！這是我們當前教育的特色，你們這些專家，怎么開始嫌棄學生分數太高了，思維扭轉過來了？」

他話里帶著一絲嘲諷。

「你——」

唐專家臉色極其難看：「我在教育領域深耕了幾十年，是這個領域的權威！我知道什么樣的學習模式，最適合z國學生，你們這套就是不行，就是一條邪路，早晚貽害無窮！你們一家科技公司，好好的搞什么教育？凈給國家添亂！趕緊按我說的辦，閹割小星學習機的輔助答題功能。」

「呵呵~」

陳今搖頭：「分數更高倒成一條邪路了，反正嘴巴長你們專家身上，怎么說都是對的，遇到問題，就退回去當鴕鳥。不過我不會按你說的辦，因為就算我答應你的要求，廣大的學生、家長也不會答應，你們自己碰到麻煩，別想拉我們墊背，我們只是家小公司，承受不了廣大家長的抨擊。除非國家下達強制命令，否則我不會按你說的辦。」

「你！」

唐專家惱怒無比，卻又無可奈何。

只得返回帝都，再動動能量，解決星海科技！他們是沒有問題的，星海科技才是「問題之源」。