師打手心。

胡細妹跟哥哥早上一起吃了洋芋糊糊，然後趕緊去學校。

然而，走的時候才意識到哥哥腿酸，走不快。

不過小皇帝雖然腿酸痛難忍，卻沒有叫一聲停，硬是撐著到了學校。

人果然是會麻木的，老師要打人的時候，小皇帝都能主動跟胡細妹一起伸出手。

不過，小皇帝說道，「是我腿痛，所以走得慢，別打我妹，都記我頭上。」反正最痛的那一下是第一下，後面就麻木了。

「別打我哥……」胡細妹原本都不知道還可以幫人挨打，要不然早就幫哥哥挨打了。

老師還很欣賞這個行為，說道，「古代法律中，親屬之間相互包庇可以減輕罪行，進去吧，下一次不要遲到了，要不然加倍打手心。」

於是兩個人也算是平安回到了教室。

到了教室以後，兩個人是坐在一排的，胡細妹小聲跟哥哥說道，「哥，你對我真好。」

胡細妹以前只有那幾個堂哥，只會嘲笑她，奶奶對她很好，但是也不是這種好。

胡細妹從來沒有體驗過這種被保護的感覺。

上午的課其實很簡單，就是語文課，今天語文課學習的是戰爭時期的小人物。

國家曾經經歷了一段淪為半殖民地半封建社會的黑暗日子，所以大家學習的是那些在黑暗歲月里，閃閃發光的英雄們。

老師滔滔不絕地介紹著文章的時代背景，「那個時候，壓在人們身上的兩座大山，一座是殘留的封建勢力，另一座是西方列強帝國勢力，正是這些革命先烈，用鮮血推翻了壓在人們身上的大山，帶領著人們走向了美好的生活。」

小皇帝通過上一次的學習，還是知道他就是封建勢力的代表，畢竟古代皇權對人們的壓迫，皇權指什么他還是知道的。

老師還在滔滔不絕地說道，「閉關鎖國帶來的惡劣影響，導致那個時候西方列強已經用上□□大炮的時代，而我國還處於冷兵器時代。」

小皇帝：「……」沒聽懂。

介紹完了時代背景，很快就開始講課了，小皇帝腦海里還在思考一些問題。

旁邊的胡細妹聽得淚眼汪汪的。

下課了以後，胡細妹立馬跟了出去，這位老師雖然喜歡打學生，但是在胡細妹心目中，老師非常厲害，什么都懂，什么都知道。

老師課下脾氣不太好，說話沒什么耐心，「有什么事情？」

胡細妹一點都不介意老師沒耐心，她小心翼翼地問道，「老師，歷史上的皇帝都是怎么做一個好皇帝的……」

老師聽到這個問題，沒頭沒腦的，這孩子在想什么？

但是他也忙，歷史上好皇帝多的是，他怎么講？

但是村子里的孩子，願意學習，也算是一個好事，於是打開自己的書櫃，然後抽了一本給胡細妹，「自己回去看。」

《明君合集》

胡細妹正要走，老師想起了什么，說道，「這本書也有所漏缺，它少記載了一位皇帝。」