積累。

天時地利人和，天時第一。

-「金鳳說她的智商是看哥哥姐姐的書啟發的，他們大山里，書很少，她家里就兩本書，都被翻的爛了，有的紙頁殘缺，她就猜，猜丟失的是什么內容。」

又想到小時候被上官嵐搶去的書。書勤家里有一排牆的書櫃，上官嵐也叫她爸爸打造了一排牆的書櫃，里面滿滿登登的書，嶄新嶄新書，一頁都沒有翻過的書！

強烈對比！

上官嵐閑置的，是廖金鳳渴求的，求而不得的。

中國大地，幅員遼闊，貧富差距巨大。在城市里的孩子，一家一個，寶貝的像公主、像王子，衣服穿不完，爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽求著孩子讀書。山里的孩子為了讀書，翻過幾個山頭，趟過幾條小溪！

好書是偉大的天才留給人類的遺產，是開啟智慧的鑰匙，是人類進步的階梯！

書勤的腦子靈光一閃：她可以做點什么！

第96章

有一件事可以做：給貧困地區建圖書館！

讓想讀書的孩子,有書可以讀！

人的腦子是最重要的。魯迅當年在日本仙台學醫，有一天上課，教室里放映了一個片子,有一個中國人被日本人砍頭示眾，許多圍觀的中國人，身體和日本人一樣強壯,可是個個無動於衷,個個神情麻木。魯迅深受震撼：如果思想不覺悟，只是治好了他身體的病，只不過是麻木不仁的看客！

最應該改變的是人們的神面貌！

自此,魯迅棄醫從文,要用筆喚醒中國的老百姓。

貧困山區的孩子一樣,相對於物質的貧困，最應該改變的是神層面的貧困。讓孩子們讀到書，通過書看到外面的世界,就算不走出來，已經內心豐富的人生也是的人生。

對！給孩子們建圖書館！

大分的話，分兩步：一是買書，買好書，買適合兒童閱讀的書，還要分年齡階段，3-6歲，1-4年級，5-6年級,初中，高中。

二是和當地對接，當地政/府歡迎不歡迎？是建圖書館還是用當地的房子改造裝修？有沒有人來維持圖書館的運轉？

先把當地對接搞清楚吧。中國貧困的地方很多，她現在銀行卡里躺著一千萬，也許只能管幾個鄉，幾個鎮，杯水車薪，但是，只要能影響一個孩子也是好的。

書勤看過一篇短文：退潮的海邊，許多小魚滯留在沙灘上，眼看就要干涸而死，一個小男孩沿著海邊一條條的撿起，扔回海里。一名游客嘲笑：「別扔了，這么多的小魚，拾不過來的，再說誰又在乎呢？」

小男孩沒有停下，撿起一條小魚說：「這條小魚在乎」。又撿起一條：「這條小魚也在乎。」

鄭融還在說著廖金鳳的能干，書勤說：「哥，金鳳現在忙嗎？我想和她聊一聊。」

「我打電話叫她過來。」鄭融說著就撥號碼，他不是從通訊錄里找電話號碼，他已經背過了金鳳的號碼，心動如斯！

金鳳來了，穿著一身工作服，是剛放下現場的活來的。確實像從大山里走出來姑娘，有著城里女孩子沒有的水靈與純朴，最重要的是能干。

一方水土養育一方人，草原上長大的丹娜就是熱情與奔放。

鄭融讓書勤做總經理的老板椅，自己陪著金鳳並排坐著小椅子。

書勤直接問：「金鳳，聽說你是來自山里的，哪個山？」

金鳳不卑不吭：「武山。」

「五嶺逶迤騰細浪，武磅礴走泥丸的武山？」

金鳳點頭。

哦，還是個革/命老區。

武山是雲貴高原上的主要山脈，是金沙江和北盤江的分水嶺，賀龍大元帥在這邊打過一次著名的回旋戰。

這里群山起伏，谷深山陡，道路崎嶇，沒有辦法儲水，所以不能種水稻，只能在山坡上種土豆和玉米。