也有暑假來體驗生活的，來一個暑假，每天一兩節課，其他時間聚會旅游，邊享受邊教孩子點東西。

支教能達到半年的十之一二。

一是確實條件太刻苦，特別是之前，要好幾個人擠一間房子，甚至是男女混住，沒有辦法洗澡，喝雨水。

村民也有問題，臨支教點的所有女大學生晾在院子里的內衣不翼而飛，村委會宴請大學生，趁著酒醉，大晚上的，非要去女大學生房間看看。那批女支教，一看實在不行，早早撤了，一個也沒有留下。

像半夜敲小燕子房門的，也有姑娘半夜來敲男大學生的房門，求男大學生帶她走出山里，帶她來城里。

還有一個女大學生，才大二，在貴州布依族苗族山寨支教期間，在崎嶇的山路上行走的時候，不幸被巨石砸中頭部，當場遇難。

支教困難重重！

書勤問：「你怎么堅持下來了？」

計節扭頭看窗外，窗外的景致全來自於天然鬼斧神工之手，景外有景，景中有洞，洞中有景；林中有水，水中有林；石上長樹，樹包石頭。

計節一笑：「緣分吧，我和武有緣分吧。」

他說：「我是大三暑假學校組織來的，我們都是非師范類的大學生，沒有什么經驗，還以為大學生教小學生還不容易？還不手到擒來？當時就兩手空空的自信滿滿的來了，現在回想起來，那個時候的我，除了滿腔熱情，屁都不是！」

-「真正等站在講台上，拿起課本來，才發現是大眼瞪小眼，傻了！教書是一個細致活，後來我就給自己所教授的科目做教書計劃和備案了。」

-「還有，孔夫子那句話，放在這里仍使用，得因材施教。我第一次挺失敗的，對當地的學生學習水平了解的不夠，想當然的認為幾年級的學生就應該懂幾年級的課程，導致我五年級的數學教授一直在加減法上，原地踏步了整整一個月。」

-「現在希望工程建了新的校舍，等教師夠了，我們就搬新的校舍，一個班級一個教室，明亮亮的教室，互不影響。」

工程師說的對，計節心里裝的都是教學，都是孩子，忙的都沒有時間去工程隊聊天。

計節說：「堅持下來的不止我一個，我們有一個堅持支教團，有一個qq群…」

等等，堅持支教的老師們有個qq群，這就好辦了！

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縣城里的牆上有各種標語：「弘揚互助神，加快實現福利社會化進程!」

「扶貧濟困互助互濟是中華民族的傳統美德。」

「動員全社會力量，全面實施福利設施復明助行助學解困等五大慈善工程!」

「關注教育事業，關心貧寒學子。」

這標語是給誰看的？給書勤這種想來扶貧的人看的嗎？

提前打過電話，替小燕子的職業學校的新畢業生已經提著一個包在縣教委門口等著了，也是一個女的，穿著質朴。

計節遠遠的看到，臉露喜色：「好像是本地人，本地人好，穩定。頂多是教兩年想往縣里跑。」

新教師果然是本地人，普通話都有嚴重的方言口音，叫：玉秀。

這時候縣委下班了，玉秀上了車，書勤讓楊威找個旅館休息。

路過一家正要關門的新華書店，書勤沖下去看了看，搖著頭又上車，都是盜版的資料。

唉！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

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