個提進平安的工作日程的。

但是她只說了一次，周二少爺就轟轟烈烈的鬧騰起來了。有這樣力充沛的合作伙伴，還真是件省心的事情。

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200呼風喚雨撒豆成兵

浦東要建設一個機械工業基地，報紙上各種各樣的消息就沒有斷過。土地，股票，電力，工程，招標，每一樣都有人在談論，不光是機械工業的人士關注，不光是建築工業的人關注，連教育界的人士，也是關注的。

一家小學校長找上門來，希望安排小學生們過去參觀。校長說話是極有志氣抱負和水准的：

「使得吾輩小學生，從小認識到工業的偉大和神奇。」

小學校長是短發的進步女士。

莉莉小姐最近愛心爆棚，對小孩子是喜歡的不行不行的，立刻就幫忙協調。其實莉莉自己都沒有意識到一件事情。那就是她幾乎是無限接近平安決策層權利巔峰的。

所以莉莉小姐願意促進的事務，總是會飛速的完成。

天熱，小學生們的校服類似於海軍的服飾，舉著旗幟，在浦東工業基地走了一圈，湖泊和水鳥是有一種天然的美。

小孩子們更關注的是工地上的工人和標線。

參觀完畢，小孩子們坐了渡輪過黃浦江，國文老師為了加深他們的印象，指著黃埔江岸邊的高樓大廈十里洋場說：

「剛才我們參觀過的地方，畫了線，作了水門汀樁子的，很快就會變成那個樣子！」

小學生們張大了嘴巴，瞪大了眼睛驚嘆。

小學實踐教育這種事情，一百年來的區別並不大，所以小學生們回去的任務是固定的。他們會被要求寫文章總結，並且有字數規定。

一個小學生，在國文的作業本上寫到：

「山東先生，呼風喚雨，撒豆成兵，他說要有工業基地，工業基地就萬丈高樓平地起！」

國文老師批改作業的時候，十分的愕然，她沉思了一會兒。才在這份作業上畫了一個圈兒。

一個圈兒代表良好。

停筆想了幾秒鍾。國文老師想著這個小學生能夠如此熟練的運用成語，還是應該給予更多的鼓勵，所以又畫了一個圈兒。

兩個圈兒代表優秀。

國文老師注重語感，她覺得這篇作文應該給兩個圈兒已經有些破格鼓勵了。因為呼風喚雨撒豆成兵是中式國文的玄幻色，現在的教育主流思想，是推崇科學。

這次社會實踐活動的總結作文，得到三個圈兒，表示文章特別優秀的。是一個愛好喊口號的小學生。

「我參觀過浦東器械工業基地。非常感動，決定努力學習，建設華夏，為國爭光，做國之棟梁！」

……

在認知簡單的小學生心目中，山東先生已經屬於玄幻化的，可以把他所記得的成語都套進去。進步青年國文老師，評價起來就更加理智一些，把這個人物往科學上做歸攏。

然而其實上，科學和玄幻。區別也不是特別的大。也許在語言的形容上有區別，也許在事件的本質上有區別。然而具體到現象和表現上，卻特別的相似。

用呼風喚雨，撒豆成兵。這八個字來形容浦東機械基地的建設，那是簡直不要再貼切了。