前。

這一頁不再是單看了疏注就能答出的名詞解釋，簡答、問答題，而是牽扯理學經義和前朝故事，需要知道歷史典故和先儒義理才能答對。

尤其是最後一題，其題目根本不是出自三禮及注疏，也不是程朱兩家之語，而是出於王安石筆下。王安石為變法撰了《周官新義》，借周禮寄托自己變法的理念，朱子痛批了這觀念，斥其「將周禮來賣弄，有利底事便行之」「姑取其附於己意者，借其名高以服眾口耳」。若是不曉得這題目來歷，順著題目之意寫下去的，必然錯得離譜。

一位講周禮的陳博士點了點頭，笑著說：「這些題目先易後難，出得不錯。你那弟弟若真都會作了，今歲也可叫他進棚觀場了。」

崔燮搖頭答道：「他學得慢，連經義還沒吃透呢。我只是想叫他多見些相關題目，凡有不會的我再事後把答案抄給他。叫他這么零散的記著更容易記住，將來作文時也便於他想起這故事，寫進文章里。」

丘祭酒看著題目，也深覺得他用心良苦，這卷子略經他們這些教官指點，真是出給太子也不露怯了。他點了點頭，順口問了崔燮一句：「你平日也這般出題給自己做么？」

……這個都是折磨別人用的，誰舍得給自己出啊。

崔燮誠實地答道：「這倒不曾。學生給舍弟出這樣的題，是因他基礎不牢；若自己給自己出題目，能出成題的必是學生會的，不會的東西也想不到要考較自己，反倒不如寫文章更能查驗出缺陷。」

丘祭酒微微點頭：「也有些道理。如學生作題目，總要有個師長指點才知對錯，若一味自己鑽研，容易鑽研偏了。不過若似個有好先生教導的地方，出些偏難的，要學生鑽研的題目，倒也有擴展眼界的好處……」

他沒說太多，崔燮心里卻有些毛毛的，怕他就此動了增加考試的心思。

不過轉念一想，問答題到底比八股文容易寫，有題目、有思路，要答的字數也少，考就考吧。難道他這個學了兩輩子應試教育的人還怕考這個？

要怕的人不是他，而是那些沒經歷過隨堂考、月考、季考、期中期末考……的本土學生們吧？

崔燮深吸了口氣，跟著祭酒到後堂學詩，眾教官們在廳里議了一陣如何就這一章擬題目，也慢慢散去了。

丘祭酒是博學鴻儒，雖然本經不是課《詩》的，講起來也是口若懸河。尤其他《春秋》治得好，與《詩》相互印證，共采漢、宋兩代《詩》學的長處，生生把一篇加上題目才九十八字的《鳩》講出了兩千多字的課堂筆記。

崔燮手握鉛筆，記得飛快，哪怕都是自己早已背到爛熟的地方也不略過。這回可不是他會了就行，而是得給天天受著翰林教育的太子講解，他學的不僅是知識，更要盡力學會祭酒講課的方式、節奏、辭氣……

丘祭酒也不嫌麻煩，一首詩給他反復講了兩三遍，還讓他復講給自己聽。白天他要去禮部演禮，晚上回來就跟著祭酒讀書……連著演了幾天禮，講了幾天書，總算到了聖旨中選定的講經日子。

祭酒給他准了一天假，到得是日，他一早就換了新的監生袍服，在東宮官員引領之下進了文華殿側殿，准備給太子講經。

他雖然不是什么名士，卻是天子指來的，東宮上下自也要鄭重以待。從副詹事黎淳及徐浦、劉健等侍講、侍讀學士都提前到了側殿里見他，閱看他的講義，教他在太子駕前講經的禮儀。

崔燮光聽著「劉健」、「李東陽」、「謝遷」這三個名字，就有種到了當年明月簽售會的感覺，目光偷偷在那三人身上打轉，想記住這個見證歷史的時刻。