劉瑾好容易勾起太子一點興致，轉眼間就讓人擠進來，勾著太子研究怎么改良土壤、防風固沙去了。

太子對西北的漫天風沙，風吹吹會移動的沙丘，都充滿了浪漫的想象。不過身為一個關心軍人百姓的太子，他想象完了自己騎著馬馳騁在沙丘上的景象，還是更想知道怎么治理風沙。

轉天聽課時，他就問了崔先生。

太子主動關心邊陲百姓生計，這就是要做賢君的征兆！

幾位講官感動不已，崔燮也有種在改變歷史的自豪感，然而怎么防風固沙，保持水土……他還真不大記得了。生物課上講過的什么水循環、生態圈的知識他都留給上輩子了，唯一記得的一點兒就是要退耕還林，恢復自然生態。

那一帶有胡楊樹沒有，好像只有這種樹能栽在沙漠里？

崔燮實在不大懂這個問題，但從太子到講官前輩們都那們信任地盯著他，仿佛他就該無所不知似的，他也不好辜負眾人，只得擺出一副名師的態度說：「此事臣不知，不過殿下能知。」

小太子叫這答案震驚了一下，訝然道：「這世上竟有先生不懂，孤卻能知道的事？可孤也不知道啊……」

崔燮笑著搖了搖頭：「臣不知，是因臣自幼生在北直隸，既不知延綏地方氣候，也不知其土地、物產如何，如何能想得出治理的法子？而殿下要知道卻不難，我大明歷代牧守官員、將士、鎮撫太監定然早記錄下了彼處的節候、風土、山川物產，殿下叫人取來記錄，看何處有山、何處有水、何等土地能生何長何種糧食或野草……」

「就是荒土砂丘中，也會有野草生長。殿下只看那些地方原生著什么野草野樹，叫人引水栽種些個，若能將荒土黃砂覆蓋住，往後再起大風時便也不易揚砂了。」

至於為什么種樹種草能保持水土，這個就叫太子回去自己觀察草根，拿個盛泥土的空花盆和種上花的花盆各自澆水，比較一下盆底流出的水量就是了。

他無形之中又給太子留了一堆作業。

太子倒不以為苦，反覺著這種學法比老師自己長篇大論一通的有趣，回去又把作業轉嫁到了太監身上，自己只負責最後指點江山就行了。但宮里找不出那么細的文書，太子要關心農事，不肯放棄，便求父皇下詔，叫九邊各地鎮守太監替他查清邊關水土狀況與當地林木野草。

太監們就是放出去當了監軍，本質也是服侍天家的，得了皇命，自然得盡心去辦。一時之間九邊文官、將領頭上都少了個鎮守太監制約，做起事來沒人掣肘搶功，接敵作戰時廝殺得都痛快得多了。

去年戰勝的殺出了甜頭，看了別人戰報的也學了戰法，往常只敢縮在邊堡里看著虜寇搶掠城鎮，滿載財物子女揚長而去的守將們也能緊閉城門，在堅實高大的牆垛後射箭、投石驅敵，撿回十幾具屍體報功了。

以前深印在眾將心中，以為韃靼騎兵縱橫關外，明軍不能對戰的念頭漸漸淡去，另一個念頭在眾邊將心中滋生出來。

這些虜寇是可以打敗的，他們也可以出關殺敵。

這念頭在兵部尚書馬文升，在幾位閣老、在中樞諸大