同伴聞言，也朝那一方向看了看，神色間浮現出幾分訝然，「那邊似乎……是基地內的主研室。」

群發完短信後神清氣爽開始一天工作的越辰，此刻就處在主研室里。

結合了異族副團長明顯不悅的神情與對方氣勢洶洶走向主研室的舉動，三名蟲族研究員不禁有些好奇是否是錫爾與越辰間產生了什么分歧。

他們暗暗關注了此事一早上，見研究基地內一片風平浪靜，主研室附近也沒有傳出任何爭吵聲，才慢慢放下了心。

錫爾並不沒有真正去與越辰「談一談」，他在快要走到主研室門口時改變了主意。

越辰向所有前無鄉號船員發送了那條「垃圾情感信息」，但唯獨漏過了赫景。

錫爾將越辰濫用職權群發「垃圾信息」的證據全部截圖，將它們打包發到了赫景的信件箱。

接到錫爾發來的信息時，赫景正在機械操作系的教學大樓里，他對身旁帶路的蟲子說了聲抱歉，在對方示意無妨後打開了終端，查看最新信息。

然後，站在赫景身旁的蟲子清楚看見，赫景一直溫和的神情僵了僵，變得有些一言難盡。

出於禮節，他向赫景表達了關心，「出了什么問題么？」

「不，沒什么。」赫景起終端，把對越辰的無奈壓回心底。

見赫景回答了沒什么，為他領路的蟲便也不再多問，對方請赫景繼續跟上，他們得在規定時間內趕往專業課程調整中心。

赫景跟上對方的腳步，感到錫爾發來的信息稍稍緩和些剛剛繚繞在空氣里的尷尬。

為赫景領路的對象不是別蟲，正是被前操作師首席強行塞了聯系方式給赫景的對象。

赫景在今天清晨就接到了由前首席發來的信息，對方首先肯定了他提供的那兩份資料的價值性，隨後告訴他，只要他仍然存有在專業分流時進入機械操作的意願，對方的課堂便會一直對他開放。隨那條信息被一同發送到赫景終端上的是一張電子口令卡，憑借那張電子口令卡，赫景可以自由出入的機械操作系的專業訓練場。

肯定與口令卡的背後，代表的是這位前首席對赫景的信任與看好。

赫景在接到消息後第一時間回復了對方，感謝對方的好意，他沒有想到的是，在他的回復信息才發出後不久，對方便一道通訊鏈接發了過來。

前首席特意發來通訊，告知赫景調課一事，「我已經看過了你的課表，第一學年的公共基礎課程雖多，但也不是日日滿課，你每周共有六個課時空檔，而這六個空檔中有兩個空檔與我的教學時間重合，如果你願意繼續來我的課堂旁聽，可以向專業課程調整中心提交調課申請，在調課完成後就能被編入班級內，成為這堂課的正式學員。」

成為某堂課的正式學員與成為它的臨時學員，兩者間並不僅有頭銜不一致的差異。

臨時學員便如同赫景昨日那般，在接到邀請函後就可以前去指定教學地點上課，盡管自身也算是參與進了教學中，並且被分配到了訓練儀器和虛擬機體，可在訓練結束後，正式學員的綜合分析報告會直接發送到他們的學院系統里，他們只需打開終端就能隨時會審閱自己的課堂表現與成績報告，非正式學員則無法擁有這份便捷。

赫景幾乎是當即決定，他要去向專業課程調整中心遞交申請。

前首席的聲音