上學了。作為一個轉學生難會引人矚目一下，更何況還是一個長相出眾的轉學生。雖然轉學生難會受到一些排擠，可是大家更多的是對他的好奇畢竟在高二開學一個月以後才轉來一中是一件很神奇的事，如果他的成績不是非常優秀，那么就是其身後有什么背景。可是那些八卦的同學的問題都被清歡四兩撥千斤掉了，根本沒有得到什么明確的答案。

清歡的同桌位置是空的，不過看那鎖著的抽屜，應該是有人的。

而清歡昨天來校見到的那個季知秋就坐在他的後座，從進教室開始不是在睡覺就是在玩手機，而那些老師好像都習慣了，也沒有人去叫他只有鄭老師的語文課，他因為打瞌睡被叫去罰站了。

因為心情不爽站起來的時候還踹了一腳課桌，磕得清歡的椅子都向前挪了挪真是個暴躁的脾氣。

鄭老師無視了他，繼續上課：「『琴者，心也。琴者，吟也。琴者，情也。』這句話要怎么來解讀？」

底下的學生沒有一個人舉手看得出來鄭老師今天心情不怎么好，就算知道一點也不要撞到槍口上去。

鄭老師凌厲的目光在台下掃了一圈，最後放在低著頭翻書的清歡身上：「清歡，你起來說一下你的看法。」

清歡站起身來，在眾同學同情的目光中開口：「這句話說的是琴是一種自娛的雅樂，而不是用來取悅別人的道具，自娛自樂，發乎於心，寄情於琴。李贄這個人一生放盪不羈，崇尚自由，他的思想被很多人認為是異端學說，與傳統的儒家思想相悖。他常常以琴來論理，他說的琴其實某種意義上代表自己，他追求自然天性，不想被禮教給束縛。」

其實鄭老師把清歡叫起來回答問題，也真的沒有期待他能夠解讀這句話，更別說那么深層的含義了，他甚至連自己下面准備科普的李贄這個本人都給提到了……

「老師？」見鄭老師沒有回應，清歡叫了一聲。

「哦，坐下吧。」鄭老師點頭，「你說得很好，看來平時還是看了不少書的，很好，課本的知識固然重要，可是我們也要開拓一下自己的思維……」balabala……

高二一班的同學幾乎是一致認為，這位白清歡同學一定是以優秀的成績進一中的，肯定是但是，他們很快又顛覆了自己的想法，因為白清歡同學的課程發揮太不穩定了

比如說：數學課上幾何課讓他上去做題目，結果亂七八糟的，而下一節的化學課他卻對那些化學物質反應很感興趣，甚至在化學老師引用古代方士煉丹的例子時還給予補充，到了物理課對於電磁感應、交變電流這些知識點卻似乎一無所知，英語課上在其他人都說美式英語的時候竟然能說一口稱得上流利的英式英語……最後美術課課堂布置了素描作業，大家都在做作業，他卻在一旁干看著，老師問他，他說自己不會素描畫，老師又問那你會畫什么畫，他的回答是水墨工筆。

他真的很特別，誰都能感覺得出的特別，和周圍人不一樣的特別可是，平心而論，這種特別並不會讓人覺得討厭，他身上有一種很奇怪的特質。是什么呢？誰也說不上來。

最後一節自習課結束了，清歡正在拾自己的東西，就椅子被踹了踹，轉過頭看到了撐著下巴看著自己的季知秋，他笑問：「有什么事嗎？季同學？」

季知秋看到清歡的笑容莫名覺得心煩，皺眉道：「哎，你不用吃午飯的嗎？」

「嗯？」清歡不明白。

「中午的時候大家都去吃午飯了，你卻沒有去，你不餓的嗎？」

清歡回憶了下，自己確實沒有吃午飯因為他當時正在看那幾道數學幾何題的解析，等全部看明白了，下午的課就開始了。他並不覺得肚子餓，可是這在別人眼中是奇怪的。

「哦，我早上吃太多了，中午就沒有胃口吃不下東西，現在感覺是挺餓了，那我先去吃東西了，季同學，你也早點回家吧，再見。」說完清歡就背著自己的書包慢悠悠地走出了教室。