或者說，是他來到這個世界之後，體會到的種種感情糅合在一起，讓他強行突破了這個瓶頸。

蕭悅落筆。

那一筆一劃沒有本該屬於少年人的清逸灑脫，而是充滿著一種沉重，喘不過氣的沉重。

這沉重中透著一股子掙扎，似乎在彷徨，似乎在害怕，又似乎有不甘心，似乎在咬牙堅持。

好似落筆之人，正承擔著什么讓他有些痛苦的重擔，壓得他有些呼吸困難。即使表面上強撐著，但他內心已經有了膽怯和自我懷疑。

雖然他很努力的想從這自我懷疑中走出來，但現在看來，他還在彷徨中。

或許等他走出這仿徨猶疑，他的字就像是破繭重生一樣，贏得新生吧。

蕭悅寫完字之後，垂頭喪氣道：「我現在……真的是寫的不好看。」

這字筆劃功夫看得出來是很深厚的，但只從美感來說，遠比不過他在交流會上的字。

所謂美，是讓人看著舒服。而蕭悅現在的字，透著一股子他從內心散發出來的迷茫，讓看的人也不由皺起眉頭。

一些教授對書法不是很了解，看不出好歹，只覺得字看上去讓人心里覺得不舒服。他們將目光投向蘇興德。

據說蘇興德的字，也快到了藝術的頂峰了吧？他應該能看出這小孩的字的好歹吧？

蘇興德皺了半天眉頭，嘆了口氣。

教授們心里一揪。難道蘇興德覺得這小孩的字退步了？

曹教授忙打圓場，道：「老蘇啊，我覺得這字還是不錯了，被我們錄取綽綽有余！」

蘇興德瞪了曹教授一樣，道：「什么叫綽綽有余？如果只論字，他該去當教授，而不是當學生。現在，還有誰能教他？」

曹教授立刻明白，蘇興德並不是覺得蕭悅的字寫得不好。他笑著打趣道：「你也不能教？」

蘇興德搖搖頭，道：「都是要攀登頂峰的人，誰也教不了誰。」

他端詳了蕭悅一會兒，道：「我教了十幾年的書之後，越教心中越是難受。十幾年前，歷史系的學生個個對咱們的過去充滿熱忱；到現在，疑古思潮漸漸興起，有些人不信，有些人不屑，我竭盡全力的教導，對一些學生而言，卻是胡言亂語。」

「歷史系的學生都是這樣，更何況不了解的普通人？」

「那時候我痛苦，我彷徨，字也越寫越怪異，好似被關進了一個籠子的困獸，怎么也掙脫不出來。」

「後來我掙脫出來了。我心想，我教書育人，若是我都彷徨了，那我還怎么教學生相信？他們越是不信，越是不屑，我就該越是努力傳播知識。」

「教書的過程，就是傳承。我手里的火種傳給學生，學生才能傳給他的學生。為此，我手中的火種絕對不能熄滅，要更加旺盛，燃燒時間更加長久才成。這樣，我才能將其傳給更多的人。」

蘇興德道：「那之後，我的字就如重新開竅一般，別人評價，我一日有一日的進步，字體字風雖然成熟，但成熟中又不斷有新變化。」

「這是我突破瓶頸的過程，不知道對你有沒有用。」蘇興德忍不住揉了揉蕭悅的頭發，「我不知道你在猶豫什么，擔負了多么重的擔子。你若願意說，我願意聆聽。你若是不願意說，也總該有願意聽你說的人。」

其實，蘇興德隱隱約約已經猜到了一些事。只是他沒猜到蕭悅和零號運輸機有關。他只以為，蕭悅將傳播對歷史的熱忱之心當做了自己的責任。

蕭悅現在所作所為，都是帶著這個目的，很好猜。

蕭悅捂著被蘇興德揉過的腦袋，心里不由酸酸的。