周晗起身跟著她去，也有不少年輕人在玩兒，看她臉上終於露出了笑容，沈彌章才放下了心，趁她不注意打開了和王渝的對話框，打字道：「你之前是給周晗原來的手機打電話打通的？是她媽媽接的電話？」

「沈老師，給你。」

周晗將點燃的仙女棒遞給她，沈彌章連忙將手機了起來，想著還沒有發出的那段話，猶豫了一會兒終究是沒有再點發送。王渝好不容易放假回家過年，這事肯定不是一句兩句能說清楚的，也不急在一時，先讓她好好陪陪家人吧。

作者有話要說：想了想還是決定科普一下洞穴寓言和缸中之腦，以下摘自百度百科，沒有興趣的小可愛可以不用翻啦

洞穴寓言

有一批人猶如囚徒，世代居住在一個洞穴之中，洞穴有條長長的通道通向外面，人們的脖子和腳被鎖住不能環顧，只能面向洞壁。他們身後有一堆火在燃燒，火和囚徒之間有一些人拿著器物走動、火光將器物變動不居的影像投在囚徒前面的洞壁上。囚徒不能回頭，不知道影像的原因，以為這些影子是「實在」，用不同的名字稱呼它們並習慣了這種生活。當某一囚徒偶然掙脫枷鎖回頭看火時，發現以前所見是影像而非實物;當他繼續努力，走出洞口時，眼睛受陽光刺激致使他什么也看不見，只是一片虛無。他不得不回到洞內，但也追悔莫及，他恨自己看清了一切，因為這給他帶來了更多的痛苦。

柏拉圖還告訴我們，回到此岸、回到洞內並不可怕，可怕的是當我們洞悉了洞外、認清了彼岸的虛無現實再回到洞內，回到此岸。洞外虛無;洞內負重，洞外是不辨方向的一片真空，洞內是不可自明的負重前行;……事實上，洞外、洞內盡管輕重各異，但都不可承受。吳艾的「深呼吸」系列形象地隱喻了這個深刻的寓言，他試圖在詰問世人：我們到底應該走出洞穴，還是回到洞穴呢?

關於價值性的追求，其實有時候懂一點還不如不懂，思考和無力改變是一個痛苦的過程，我們上課老師也會吐槽到這一點，說如果可以重來他就去當一個數學老師，不用每天在這兒痛苦的瞎想，但是轉念一想，當一個不滿足的蘇格拉底還是比當一只滿足的豬好。

缸中之腦

「一個人（可以假設是你自己）被邪惡科學家施行了手術，他的腦被從身體上切了下來，放進一個盛有維持腦存活營養液的缸中。腦的神經末梢連接在計算機上，這台計算機按照程序向腦傳送信息，以使他保持一切完全正常的幻覺。對於他來說，似乎人、物體、天空還都存在，自身的運動、身體感覺都可以輸入。這個腦還可以被輸入或截取記憶（截取掉大腦手術的記憶，然後輸入他可能經歷的各種環境、日常生活）。他甚至可以被輸入代碼，『感覺』到他自己正在這里閱讀一段有趣而荒唐的文字。」

有關這個假想的最基本的問題是：「你如何擔保你自己不是在這種困境之中？」

☆、第三十三章

沈彌章的外公外婆執意將她小姨葬回了農村,大年初二一大早沈彌章就帶著大包小包往外祖家去,到了也沒顧上歇一會兒就拿著貢品往她小姨墓上去。周晗也跟著周父周母回了周家老家,等再回到市里已經大年初五了。

沈彌章倒是問了王渝周晗親生父母的事,王渝先打了電話過去，卻成了用戶已關機。沈彌章要了號碼打過去是空號,兩人不得已，不想給周晗無謂的希望,只好將這件事情先擱置,看看之後會不會再有轉機。

大年初七,高二的學生們又回到了才告別不久的學校開始了補習。學生們還沉浸在春節的氣氛之中，心浮氣躁難以靜下心來學習,老師們也是一樣,背著學生不知道吐槽了多少次。

好不容易補習日子過去，到了正常開學時候，一切終於回到了正軌,沈彌章面對的第一件事卻是副班長的辭職。

沈彌章看著眼前沮喪的男生，勸道：「我覺得你只是期末考失手了,不存在當班干部影響學習一說,真的要辭職？」