底的神色卻是越來越茫然。

小張努力壓下自個兒的脾氣。

「現在已經過去一個小時了，你在考場上是不會有這么多時間，讓你來想一個作文題目的，所以你盡快要告訴我這個題目到底要怎么寫？來，你說說這個出題人的意圖是什么？」

小郭吭哧癟肚：「呃……呃，他想說這個老師對待兩個同學的態度不一樣。」

完了，這又是要繞到偏心上面去。

小張趕緊扯住話題往正確的方向拉。

「是的，沒錯，因為老師對待這兩個同學的態度不一樣，所以這兩個同學」

小郭：「所以其中一個同學聽了好話以後，成績就越來越好。」

這完全又是要往不可驕傲自滿的道路上狂奔。

小張絞盡腦汁，使出吃奶得勁兒，繼續往正確的方向引導。

「是的，沒錯，然後另外一個同學聽了壞話以後，成績就越來越不好。所以是不是可以這樣理解，老師說好話，同學成績好。老師說壞話，同學成績不好。所以由此我們就可以知道，說話的好壞與否，在同學的成績影響非常大。」

小郭終於恍然大悟地點了點頭，小張也終於松了口氣。

都說要讓孩子的思維天馬行空，其實有時候太過於天馬行空了也不

比如說這會兒，真的是了九牛二虎之力，才終於才能夠扯到正確的方向上來，不至於偏題。

小張覺得自個兒像是跑了一場馬拉松。

眼瞅著小郭低頭，終於開始寫：對於一個老師而言最好的教育方法就是說好話，因為只要老師說好話的話，同學的成績就會好……

小張覺得自己的馬拉松白跑了。

去特么的好好教育，來特么的不打孩子。

小郭頭頂一個包，哭唧唧地寫下作文題：言語的力量良言一句三冬暖，惡語傷人三伏寒。

終於跑脫了的哈士奇默默鑽進了廚房。

其實一開始跑脫的時候，哈士奇也是想著去外面撒歡尿尿的。

但是等它剛剛跨出門的時候，就目睹了一場打孩子的暴力現場，直接就蹂躪到了它這個脆弱的小心臟，差點兒沒把它給嚇尿了。

於是慫慫的哈士奇匆匆解決完尿尿問題，就倒騰著四條小腿，跑到了廚房里面去蹭吃蹭喝去了，再不敢在外面瞎晃悠。

過也不要怪它沒有救小朋友什么的，哈士奇也覺得非常奇怪。

雖然明明哭得嗷嗷的是那個被打的，但是從情緒氣味的傳遞來看，那個打人的，心緒更加不定，顯然受到的傷害更大。

哈士奇有一丟丟疑惑，不過很快就將這絲疑惑也拋到了腦後，反正人類有時候就是奇奇怪怪的。

周九拍了拍翅膀，目送小張被小李大叔攬著進了廚房。

小張這次的確是被氣得不輕，小李大叔自然是看出了這一點，自然也不敢把小張繼續留下來教作業。

然的話，到時候吐血了可就沒誰可以救小張了，畢竟醫者不自救。