「不可能。」李老師非常肯定地說道：「喬楠絕對不會去抄喬子衿的。」

喬子衿的老師變了變臉，妹妹沒抄姐姐，那就是她的學生抄了妹妹的？

「領導，我有證據，這篇作文絕對是我學生喬子衿寫的。」說著，喬子衿的老師拿出了一本作文冊：「領導你們看，這是在參加作文比賽前半個月，喬子衿在學校里寫的。當時我覺得這篇作文很出色，所以推薦她來參加比賽。巧的是，她的這篇作文正好比較符合這次的比賽題目。」

喬子衿可是半個多月前就寫了，他們學校都是有底的。

「那這位老師，你有什么說法？」看了喬子衿半個月前寫的作文，果然跟得獎的那篇一模一樣，差了沒幾個字和形容詞。

「領導，我實話實說，這篇作文，我以前的確是沒有見喬楠交上來過。」

聽到李老師這句話，喬子衿的老師得意地笑了。

看到附中老師的表情，李老師氣笑了：「不過，我還是相信我的學生。領導，我也有證據。我的證據是兩張試卷，一張是我們這學期剛開學的時候摸底考，這張是半個月前我們學校的期中考。領導可以看看喬楠以前寫的作文。」

她敢說，要是這兩篇作文拿去參加比賽，要是正好符合題目的話，這兩篇也是妥妥的得獎作文。

領導拿過兩張考卷一看，首先卷面字跡干凈整潔，讓人非常地舒服，至於兩張考卷的分數也同時得到了領導的認同，只是當領導看了考卷上的作文時，眼睛亮了：「這篇，寫得不錯。」

看完一篇，領導馬上拿起了第二篇：「這篇，也很好。可以說，兩篇的水平都不低，跟得獎的這篇旗鼓相當。三篇作文都挺好的，你們有沒有想過要幫這位同學投稿？」

「還有，這個學生幾歲了？」一個初中生能把作文寫到這個程度，真的是不容易，有文采。

「回領導的話，喬楠十五，她比她姐小了兩歲，她早讀書一年的。」李老師自傲地介紹道。

「這樣啊。」領導再次驚訝了一下，為喬楠的文筆，更為喬楠的年紀：「這位老師，喬子衿平時的作文，你們有帶嗎？」

看過喬楠的作文，領導也沒有馬上下判斷。

「有是有……」喬子衿的老師的臉色開始變得很難看，能得到領導肯定的作文，必然是不會差的。

相反，喬子衿的老師知道，喬子衿寫的作文雖然不多，可是能拿得出手的，也就是來參加比賽的這一篇。

本來她還以為是喬子衿突然開竅了，有感而發，正好寫出了這篇精彩的文章來。

但此時此刻，喬子衿的老師卻猶豫了。

「拿來我看看。」

「……」喬子衿的老師不情不願地把喬子衿另外兩篇作文給領導看。

領導只是看了幾眼，就把喬楠的兩張試卷遞給喬子衿的老師：「你或許可以看看這兩篇。」

一個學生的作文，她固然可能有進步，甚至是突飛猛進，但是有些情況，卻是萬萬不可能出現的。