第六百七十八章 單兵訓練計劃(2 / 2)

武林紀元 涼夜時而 2061 字 2022-08-01

而針對詳細的了解分析,韓賽區與日本賽區的職業選手,只要是超一流水平線的,都是如此。

他們除了集中訓練以外,平時就會如同他們所見到的一樣。會在正式服當中建立小號重新展開個人訓練,並且會慢慢理解以及鑽研新嘗試的職業從而誕生出更多的成長模式以及戰斗風格,從而給自己設計出一個更強勁的套路。直到頂尖賽事開始的時候,很多選手才會發現這些站在超一流水平線上的職業選手已經是掌握另外的職業,而且還玩出來的水平更勝以往。

『涼夜』自然也打算效仿這些職業選手依次,因為與其去通過比賽視頻來了解他們戰斗風格以及分析戰斗時會出現的弱點,倒不如自己親自去嘗試依次。

因此,『涼夜』首先就打算嘗試咒印流派的法系,並且深度分析這樣玩法的法系到底強在哪里。

至於其他人,『涼夜』自然是沒有要求的,讓他們自己進行訓練。而至於他們會如何選擇,『涼夜』自然不會去看。

不過當『涼夜』再次看到『屈小政盪阿盪』、『一休大大』和『從溫久事』新選擇的小號時候,『涼夜』的臉頓時都是黑了下來,訓斥道:「我說你們三個到底明不明白效仿那些家伙的訓練方式的意義在哪里?他們建立小號到底是為了什么?你們自己的大號本身就是這個職業了,怎么小號還選擇這個職業???故意的嗎?」

「老三,這你就不懂了吧,當然是為了設計出另外的天賦技能以及研究出新的戰斗風格,這樣就能夠通過兩邊的測試來看看是否修改以及提升目前已有的完整自定義天賦技能樹上的天賦技能了。」

『屈小政盪阿盪』完全就是沒好氣的說道,而『從溫久事』倒是苦笑起來,並且攤開手說道:「我雖然是這么想的,但是主要原因也是因為我只會御系。」

『一休大大』則是一本正經的說道,「偃系我打算嘗試一種新的玩法,以肉反傷的形式為主。」

在《神殤》當中,玩家雖然可以通過提升等級來解鎖新的天賦技能位置,但除了游戲角色被擊殺,或者是打到某些特殊的物品道具,否則是不能夠重新設計自己已有的天賦技能。頂多是在等級提升以後,利用某些被動類型天賦技能,在原有的天賦技能基礎上進行些許的修改,正如『涼夜』他們之前一樣。

如今《神殤》針對自定義天賦技能樹,不允許玩家重復的購買道具來獲得重新修改天賦技能的機會,因為這樣對於很多玩家都是不公平的,因此也就有了這種限制行為,要獲得洗掉自定義天賦技能樹的道具唯有通過游戲內打副本來獲取。

所以,其實說簡單點,如今一個游戲角色只能夠運用一個固定設計好的體系。而由於自定義天賦技能的存在,職業其實並不代表什么,正如『屈小政盪阿盪』這樣,一個隱系蘊含了劍系在其中,甚至還有一些玩家一個職業蘊含了多種職業的優勢在里面。因為只要改變一下天賦技能的設計,哪怕是一個一模一樣的職業,都是能夠產生出不同的改變,甚至完全不相同屬性以及天賦技能的同職業。

『涼夜』自然明白『屈小政盪阿盪』所說的意思,他們所做的都是一樣的,無非都是為了能夠戰勝對手,只是自己所想到的辦法並不一樣而已。『涼夜』幾個人是打算通過玩對手所玩的職業來尋找致命性的弱點,而『屈小政盪阿盪』、『一休大大』和『從溫久事』三個人就是通過自己最熟悉的職業來重新體驗,用更加細致的方法去發現去分析這個職業從而來增強自己的實力,所以要說誰對誰錯,只能說都對。

所以,『涼夜』也就沒有去理他們三個人繼續選擇自己的職業來分析來試驗,而另外幾位則是選擇了不同的職業嘗試。

但是,接下來他們八個人可以說是徹徹底底的分開行事了。

首先,因為八個人的職業都是完全不相同的,所以適合提升等級的地方自然也是完全不一樣的。

然後,因為他們八個人的目的都是為了研究分析,而並非是單純的體驗這個職業,所以很有可能會將自己的等級限制在某個特定的等級,甚至停留極為長的時間來研究分析,等級提升的步伐自然不可能維持在同一個水平線。

所以,與其相互等待對方的等級追上來或者等自己而導致時間消耗,還不如自己單兵行動研究分析。

八個人此刻從新手誕生地的出發,抵達約好的位置碰面後,『涼夜』看向眾人說道:「從現在開始,到我說此次單兵訓練結束之前,每天如何安排都是你們自己決定,沒有必要的情況下,我們八個人不要進行組隊,自己研究分析才是最好的。」

「贊同。」『杯酒困英雄』雙手環抱在胸前點頭說道。

「同意。」『黯夜』也是微笑的點了點頭。

其余人自然也是默默的點了點頭,贊同了『涼夜』的這個提議。

「…」

『涼夜』單兵訓練展開以後,為了能夠提升等級,自然就是找人帶了。而隨便在【紫虛幻境】的頻道當中喊了一下,第一個答應前來的就是『八月二十二』了。

『八月二十二』在指定的地方與『涼夜』碰面以後,就是一路帶著『涼夜』提升等級。由於本身『八月二十二』的等級偏高,自然提升等級的速度就非常的迅速,輕輕松松的就從lv1提升到了lv50的階段,並且在等級提升的途中,『涼夜』都是在研究分析咒印流派的法系各種成長的模式,以及查看各種被稱為絕佳的教學。